老新聞

今天要復(fù)習(xí)到的是劉海貴老師的中國新聞采訪寫作學(xué)第十章的內(nèi)容教位與文體類新聞的采訪寫作，包括教育新聞，衛(wèi)生新聞，文藝新聞與體育新聞第一題衛(wèi)生新聞采寫只有哪些注意事項答衛(wèi)生新聞是指以醫(yī)療衛(wèi)生及健康為報道題材的新聞題材

今天要復(fù)習(xí)到的是劉海貴老師的中國新聞采訪寫作學(xué)第十一章的內(nèi)容，社會與生活類新聞的采訪寫作，包括社會新聞，佳愛新聞風(fēng)貌通訊新聞，小故事特寫批評性報道采寫六大板塊第一題社會新聞的距離特點是什么

今天要復(fù)習(xí)到的是劉海貴老師的中國新聞采訪寫作學(xué)第九章的內(nèi)容人物與事件類新聞的采訪寫作包括人物新聞，人物通訊專訪，視線，通訊延續(xù)性報道，第一題人物新聞有什么才是要求答人物新聞是使用消息形式，報道人物活動與世界的一種新聞題材

新聞聯(lián)播版的阿萬查勞動兩位老板真有，還別說萬老板東老板當(dāng)年就偶爾為之弄著玩兒的，在迎新特別節(jié)目里頭東來北做過新聞，不播過早新聞，不在新聞大受歡迎，弄得領(lǐng)導(dǎo)差一點兒就讓我們播早新聞了，是誰讓媳婦來了

新聞采訪與寫作第六章事件性新聞和非事件性新聞人民總統(tǒng)的新聞看起來紛繁復(fù)雜，但大致可分為兩類事件性新聞和非事件性新聞第一節(jié)迅速及時的報道事件性新聞指的是以一個獨立的新聞事件為核心而展開的新聞報道，其事件變痛的時態(tài)是突發(fā)性或躍進性的報紙，廣播電視新聞中大量的動態(tài)新聞包括會議，新聞和現(xiàn)場特寫性新聞等都屬于事件性新聞，必要是可做連續(xù)報道事件性新聞所反映的新聞事件，因其具體情況不同，還可以進一步去分為突發(fā)性新聞事件和可預(yù)知性新聞事件

時時比事實所包含的新聞價值的能力是一種新聞素養(yǎng)幼稚新聞工作者的感官新聞，人物，新聞事件，新聞事實所包含的新聞價值的敏銳感和敏銳感，真能力，新聞敏感，要求新聞工作者要快速準(zhǔn)確，靈活發(fā)掘新聞線索，獲取新聞信息

新聞敏感要求新聞工作者快速準(zhǔn)確靈活發(fā)掘新聞線索，獲取消息源進行新聞選擇后，組織新聞報道新聞敏感有三大作用，第一個是可以幫助發(fā)現(xiàn)新聞線索，第二個是可以幫助發(fā)現(xiàn)具有新聞價值的事實

轉(zhuǎn)播主體受受主體控制，主體新聞源主體影響性主體本身傳說的是最重要的兩大主傳播主題，收受主題新聞活動者分類新聞原主題新聞傳播主題行為，受受主題新聞控制，主題新聞影響主題

后來他就成了杜月笙的徒弟。通過唐世昌的關(guān)系，杜月笙與許多新聞界的編輯記者熟絡(luò)了起來。為了在新聞界收到更多的門生，杜月笙迎合他們的心理，將徒弟一律改稱為學(xué)生子，而老頭子則改稱先生老夫子

新聞的價值是由于宣傳價值和新聞法規(guī)這兩個概念來解決，把新聞價值和新聞的價值混為一談，實際上是把新聞價值和宣傳價值混為一談，是以宣傳價值取代了新聞價值應(yīng)有的地位，無形中排斥新聞價值

蠶結(jié)的是，黃的新聞播報員發(fā)現(xiàn)了一個殘寶寶生長的奇怪現(xiàn)象太有意思了，那這條新聞的老師也很喜歡，就像剛才燕燕說的，當(dāng)我們不知道答案的時候，可以和爸爸媽媽一起去查一查資料，你的發(fā)現(xiàn)會變成另一條新聞

虛假新聞是指新聞工作者不顧具體新聞事實和客觀環(huán)境，憑借個人主觀意識或者依據(jù)他人意志報道的新聞，在新聞道德層面，虛假新聞是指新聞工作者為了謀取不正當(dāng)利益，違反職業(yè)道德和違背新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，在新聞報道中故意捏造、歪曲，夸大新聞事實

新聞反映客觀事實的根本目的是為了接受者通過新聞如實的感受事實，認識事實。新聞本源問題是新聞理論和新聞實踐中的一個根本性問題，是否承認事實第一性新聞第二性是區(qū)分唯物論，新聞本源觀和唯新論新聞本源觀的分水嶺

我們小老門兒敞開，你營造這樣輕松的氛圍環(huán)境是不是就相對于可以去影響它，他認為足夠安全，足夠輕松，是不是就愿意敞開了給好握手，先把自己的西門打開是關(guān)鍵，先把這個新聞打開，小哥開家打開新聞的話打開新聞，我即便是已經(jīng)把新聞打開了，他還關(guān)著怎么辦

新聞寫作分類廣義上的新聞寫作包括新聞報道和新聞評論的寫作，狹義的新聞寫作一般停止新聞報道方面各種題材的寫作，新聞，寫作學(xué)研究的對象，新聞包的作品的寫作原理，寫作規(guī)律，寫作技巧以及相關(guān)的知識新聞寫作的重要性