中國后進生

這個真善美和賈克丑兩個自我聘存的世界，尤其是對于后進生活犯錯誤的學(xué)生，如果不從人是一個廣闊的世界和兩個職務(wù)的角度看，就容易覺得學(xué)生氣人難以想出好的教育方法，還容易一成莫展

六年級的高艷紅老師每天中午不回家，利用午間把所交的三個班的后進生集中起來查漏譜切疫情期間為了不給生活五天麻煩，他主動去寢室輔導(dǎo)。王書記老師對請假的學(xué)生單獨輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊

還有以尊重學(xué)生的態(tài)度，乖不僅生教育者要有強烈的責(zé)任感，尊重學(xué)生的態(tài)度，有尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)學(xué)生，尤其是后進生教育者應(yīng)該根據(jù)教育的目的和德育的目標(biāo)對學(xué)，更嚴(yán)格要求認真管理

我要說所謂自我教育又包括兩個方面，一方面是學(xué)生對自己的反思審視評價，表揚激勵，另一方面是學(xué)生集體中積極向上的氣氛，部分消極學(xué)生或者某一個后進生的感染與影響，后者還沒有起到更多教育者的重視

第一個后進生的概念后，進生是智力水平，正常的智力水平不正常，是特殊不同后進生是智力水平正常的，它是在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后于學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，都會去看學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后于學(xué)下學(xué)生

最后，要始終信任學(xué)生教育教學(xué)活動中教師對學(xué)生的信任，使學(xué)生體驗到成功的滿足，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，特別是對后進生教師的信任，能夠給他們的進步提供強大的動力

貫徹早上就是原則的要求，有一教師要一分為二的看待學(xué)生一分為二的看待后進生，要在后進生身上，不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與積極因素，從而引導(dǎo)后進生，利用自身的優(yōu)點去糾正自己的過失

別指望后電聲課間能做作業(yè)定證作業(yè)上午兩個時間扣除喝水，撒尿和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，沒有幾分鐘的有效作業(yè)時間，中午吃好飯，到下午第一節(jié)課前有整塊兒的時間后進生能完成三門主課中的兩門就不錯了

老師我背好了，老師也忙也累，也希望后進生早點背出來，剛才沒好好聽，只好裝出好好聽的樣子，揮了揮手過后進生背課文，我都開手機，錄音有空了可以翻來覆去，顛來倒去地聽

我們剛才說了一個慣用的模板，叫因材施教，對于后進生，他也可以因材施教對癥下藥，那么后進生的教育，他不是說我教育兩天，這后顧忌生就提高了。它是一個長期的過程，說要持之以恒要持之

最考驗的我還是后進生，最最考驗我的是既學(xué)習(xí)不好又調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之所以會成為一門科學(xué)，成為一門藝術(shù)，就是因為學(xué)生存在著巨大差異，沒有差異，教育的價值大概就失去大半，就特別會轉(zhuǎn)化后進生

大家發(fā)現(xiàn)，沒有那些優(yōu)秀名師們在談及如何轉(zhuǎn)化后進生的時候，常常提到一個共同的場景運動會，一個經(jīng)典的以運動會為背景，轉(zhuǎn)化后晉升的過程是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，各方面都差，運動會要召開教師其表示信任和尊敬，希望學(xué)生為班級爭光

個案研究適用于具有典型意義的人和事的研究，如對班長，優(yōu)等生或后進生的研究，個別品德不良學(xué)生的研究，某個學(xué)生采取特殊教育的追蹤研究某個學(xué)生的心理問題和人格偏差的診斷研究等

班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。班主任對學(xué)生的個別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)分為優(yōu)秀生的教育工作中等生的教育工作和后進生的教育工作

班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。班主任對學(xué)生的個別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)，這里著重從類別上分析對優(yōu)秀生和后進生兩類學(xué)生的教育工作