朗誦詩(shī)歌

在一些朗誦詩(shī)歌的時(shí)候，增加聲音的集中性遠(yuǎn)比你去提高，你的音量要好很多說(shuō)，建議大家在平時(shí)練聲的時(shí)候就不要太大的音量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣大聲說(shuō)話的人，他們?cè)谠捦睬耙矔?huì)很大的音量

我只能安穩(wěn)地坐進(jìn)大橋，大轎就池外排進(jìn)天堂，大家都很欣賞這位牧師是個(gè)初次的朗誦家，在教堂里舉行的聯(lián)合會(huì)上，他總是被請(qǐng)來(lái)朗誦詩(shī)歌，在他會(huì)生會(huì)算津津有味地朗誦了結(jié)束后

我覺(jué)得我們?cè)诶收b詩(shī)歌的時(shí)候，我們拼盡了全身心的努力，我們還不能夠非常精確地表達(dá)出詩(shī)歌的含義來(lái)，你說(shuō)咱們這種閑來(lái)的嘴都不愿意張面部表情都沒(méi)有的，怎么可以去體現(xiàn)詩(shī)人的感受

今天我們走進(jìn)的是純真年代，不知道你是否經(jīng)常在西子湖畔漫步，也不知道你是否喜歡讀書(shū)，也不知道你是否喜歡詩(shī)歌，更不知道你是不是喜歡一個(gè)人在咖啡里發(fā)個(gè)呆，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)別人朗誦詩(shī)歌

我們?cè)谛Ｓ褧?huì)的檔案室里看到過(guò)您當(dāng)年的成績(jī)表，以你的才華更適合待在麻省理工的材料研究室里，而不是在偏遠(yuǎn)的巴拉巴爾三區(qū)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)維卡什的妻子，也就是剛剛帶著孩子們朗誦詩(shī)歌的那位女教師

下面是第四個(gè)問(wèn)題，老師正常播讀文章，語(yǔ)氣誕生，自己覺(jué)得能夠很好地做到，而且長(zhǎng)時(shí)間播讀也沒(méi)有覺(jué)得嗓子累，但是這幾天試著朗誦詩(shī)歌，模仿大佬們的感覺(jué)，去感覺(jué)氣息不能做得很好

這些都是階段性問(wèn)題，不用太過(guò)在意去糾正。那小柯在自我介紹的時(shí)候還說(shuō)到了小小朗，讀者說(shuō)小小朗讀者的時(shí)候說(shuō)得很好，但是在重復(fù)地提到朗讀者第二次的時(shí)候，是我是來(lái)自福州的朗讀者

在我的心里，一首詩(shī)的誕生，他是有兩次的，第一次就是作者創(chuàng)作了這首詩(shī)歌作品，它是停留在文本里的，用不同的語(yǔ)言創(chuàng)作的詩(shī)歌都一樣，它是一個(gè)又一個(gè)的文字，它是我們的內(nèi)心的情感和思想的密碼