優(yōu)秀幼兒教師教育行為研究

幼兒教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠，適用互動(dòng)教師與幼兒相互作用的影響因素，優(yōu)秀教師具備的素質(zhì)，優(yōu)爾的勞動(dòng)教育，蒙臺(tái)梭利的教育思想，又有著心理發(fā)展規(guī)律以及家庭教育，家園供應(yīng)等等

幼兒教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠，適用互動(dòng)教師與幼兒相互作用的影響因素，優(yōu)秀教師具備的素質(zhì)，優(yōu)爾的勞動(dòng)教育，蒙臺(tái)梭利的教育思想，又有著心理發(fā)展規(guī)律以及家庭教育，家園供應(yīng)等等

任教期間在南京建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，為推廣小學(xué)教育做實(shí)驗(yàn)為推廣與普及。關(guān)于幼兒教育和兒童教育，他與陶行知?jiǎng)?chuàng)辦與領(lǐng)導(dǎo)了中國幼教、幼稚教育社，中華兒童教育社通過學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)，幼兒教師，小學(xué)教師和研究教育者進(jìn)行輔導(dǎo)

聚焦與重塑基于幼兒行為的幼兒園班級(jí)文化建設(shè)，幫助幼兒教師更好地了解其內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)的意義，建立適宜的幼兒園班級(jí)文化價(jià)值觀，最終指向以幼兒為本的教育內(nèi)涵，構(gòu)建基于幼兒行為的幼兒園班級(jí)文化之內(nèi)涵意義

了解社會(huì)化，有助于幼兒教師樹立完整的幼兒教育觀，糾正偏重幼兒治理特長(zhǎng)，發(fā)展教育等透完，促使幼兒教師重視幼兒正確社會(huì)行為和良好社會(huì)生活習(xí)慣的去培養(yǎng)和養(yǎng)蟲，確保幼兒教育能有效促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

對(duì)幼兒教師來說，教育活動(dòng)本身就是非常復(fù)雜的一種行為，不僅關(guān)涉?zhèn)€人、他人，國家乃至整個(gè)人類社會(huì)更關(guān)涉理智，情，感、責(zé)任和理想教育哲學(xué)觀，可以使幼兒教師體驗(yàn)到延伸的價(jià)值與意義，提升其生命境界

對(duì)幼兒教師的專業(yè)處置有哪些要求全面正確的了解幼兒主要指正確的認(rèn)識(shí)幼兒與幼兒的發(fā)展，把握幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，平視幼兒在與幼兒交往和教育過程中研究幼兒發(fā)展有效的選擇

職業(yè)良心是幼兒教師在教育實(shí)踐中對(duì)社會(huì)向幼兒教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師對(duì)幼兒園和社會(huì)自覺履行其教師職責(zé)的道德責(zé)任感，以及對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力

教育行動(dòng)研究則是在教育情景中的參與者所采用的一個(gè)自我反思式的探究，以此提高參與者對(duì)實(shí)踐的理解，并促進(jìn)自身的教育實(shí)踐研究行為研究。在我國中，小學(xué)又被稱為校本研究教育行為研究不是一種嚴(yán)格的研究方法，只是一種研究取向

現(xiàn)代歐美教育思潮一新行為主義教育是以新行為主義，心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，提出操作性程序理論倡導(dǎo)程序。教學(xué)內(nèi)容是按照程序教學(xué)，教育式塑造人的行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用教學(xué)機(jī)器教育研究，應(yīng)當(dāng)以教和學(xué)的行為作為研究對(duì)象

研究法敘事研究法是教育研究主體教師以故事的形式描述與分析有意義的校園生活教育，教學(xué)事件，教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活事件，經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想，教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法

作為一個(gè)教育工作者，需要貫通從腦科學(xué)到兒童教育之間的種種新興科學(xué)的知識(shí)，諸如遺傳學(xué)行為遺傳學(xué)，遺傳教育學(xué)的知識(shí)，神經(jīng)科學(xué)神經(jīng)生理學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的知識(shí)認(rèn)知，心理學(xué)認(rèn)知，科學(xué)認(rèn)知行為，科學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)研究，課程研究，教育實(shí)踐研究的知識(shí)等等

新教育新父母研究所創(chuàng)辦人，先所找教育讀寫生活雜志執(zhí)行主編，新家庭教育研究院理事長(zhǎng)，新教育理事會(huì)副理事長(zhǎng)，新教育研究院副院長(zhǎng)，其作品曾獲比冰心文學(xué)獎(jiǎng)全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)

當(dāng)我們用正確的方式傾聽了解幼兒教師在生活中以及教育中的故事，呈現(xiàn)幼兒教師教育哲學(xué)觀的基本狀態(tài)時(shí)，深感確立幼兒教師教育哲學(xué)觀在幼兒教育中的價(jià)值，是具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義

想中外教育時(shí)，就應(yīng)當(dāng)講背景，像教育心理學(xué)教育研究方法和教學(xué)原理就要講案例，尤其是要講中國當(dāng)下做了哪些優(yōu)秀的教育研究，有哪些重要的教育熱點(diǎn)，教育實(shí)事，這些東西對(duì)我們考試真的至關(guān)重要