日本學(xué)校體育關(guān)鍵詞100

四加強體育師資隊五建設(shè)。五加強學(xué)校體育科學(xué)研究和經(jīng)驗的總結(jié)考點。三學(xué)校體育的功能。一學(xué)校體育功能是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下對人和社會所能夠發(fā)揮的作用，它與學(xué)校體育的過程結(jié)構(gòu)和學(xué)校體育的環(huán)境有著密切關(guān)系

三，體育學(xué)科的功能與發(fā)展。體育學(xué)科是學(xué)校體育知識最重要的源泉與確定學(xué)校體育目標聯(lián)系最緊密的體育學(xué)，是的體育，是學(xué)科功能，制定學(xué)校體育目標不僅僅要考慮學(xué)校體育的功能，還要體現(xiàn)價值觀

學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育與健康課課外體育活動，課外運動訓(xùn)練和體育競賽是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本途徑，通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動兩大組織形式一，體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育教育過程

四，體育俱樂部隨著學(xué)校體育改革的深入，課外體育活動豐富，多彩。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需要，組成了各種形式的體育俱樂部，其中帶有運動訓(xùn)練性質(zhì)的體育俱樂部，成為學(xué)校課余體育訓(xùn)練的新形式

第一節(jié)學(xué)校體育管理概述考點一學(xué)校體育管理的含義，其主要內(nèi)容一含義學(xué)校體育管理是指遵循學(xué)校體育和教育的基本規(guī)律，充分利用有限的人財務(wù)，信息和時間等因素，以最佳的手段和方法對學(xué)校體育工作進行計劃，組織控制，評估等一系列的綜合活動

其次，學(xué)校體育要堅持普及與提高相結(jié)合，學(xué)校體育工作要做到以普普及為主，在普及的基礎(chǔ)上提高。在提高的指導(dǎo)下，普及學(xué)校要在上好體育課，提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極開展群眾性的課外體育活動

學(xué)校體育行政管理部門不僅要發(fā)揮對學(xué)校體育的指導(dǎo)作用，還要對學(xué)校體育的落實情況進行定期和不定期的檢查和評估，學(xué)校體育工作開展的好的學(xué)校給予表彰和獎勵，學(xué)校體育工作開展的不好的學(xué)校給予批評和懲罰

體育課作為實現(xiàn)代學(xué)校體育目的的重要途徑之一，固然十分重要，但體育課的時間非常有限，因此，體育課必須與課余體育相配合，形成一個有機的整體，共同實現(xiàn)代學(xué)校體育的目標，促進現(xiàn)代體育的發(fā)展

第三節(jié)學(xué)校課余體育競賽的實施。一學(xué)校課余體育競賽計劃和規(guī)程。學(xué)校課余體育競賽計劃一般包括年度體育競賽日程計劃和競賽規(guī)程。計劃一年度體育競賽日程計劃是對全校一學(xué)年的體育競賽活動所做的全面規(guī)劃和安排內(nèi)容，一般包括本學(xué)年的競賽項目，競賽時間，競賽地點，參賽單位，參賽人數(shù)和主辦單位等

或者說，學(xué)校體育的萌芽有哪些獨特之處，第三個方面要給大家講，在我國古代的學(xué)校教育中，為什么沒有形成學(xué)校體育的獨立體系，主要給大家講我國古代學(xué)校體育不發(fā)達的一些原因

二，確定我國學(xué)校體育目標的理論依據(jù)確定我國學(xué)校體育目標必須與學(xué)校體育內(nèi)部所固有的特性為依據(jù)，反映社會學(xué)校及學(xué)生個體的現(xiàn)實與發(fā)展需要，并考慮實現(xiàn)目標所需要的基本條件

現(xiàn)代學(xué)校體育功能觀已突破了傳統(tǒng)的單純生物觀的一維視角，形成了生物的，教育的，心理的，社會的多維學(xué)校體育觀，將學(xué)校體育功能在原有的健身功能基礎(chǔ)上又拓展出教育功能，健心能，娛樂功能，文化功能，審美功能等等。而對學(xué)校體育通能的認識是制定學(xué)校體育教學(xué)目標的重要依據(jù)之一

一九二四年四月，編印的上海大學(xué)一欄在教員支部之中學(xué)部欄里介紹稱，周剛直即周水平江，蘇江陰人，日本高等體育學(xué)校畢業(yè)，歷任徐州師范教主任，國文教育教員，浙江第五中學(xué)體育主任

一，學(xué)校體育與競技運動的關(guān)系，以往在認識和處理學(xué)校體育與競技運動二者的關(guān)系上往往存在兩種傾向，一是把二者看成對立的水火，不相容的事物，不主張學(xué)校體育引進競技運動

鑒于這一點對學(xué)校體育中的普及與提高的關(guān)系，我們還可以這樣理解學(xué)校體育，競技，體育群眾體育是一個國家體育事業(yè)的三個組成部分，他們各有其發(fā)展道路和工作規(guī)律，并建立起自己的普及提高體系