學(xué)生詞語搭配詞典

必須理解詞義，掌握用法詞語的用法，指詞語的語法特征和使用條件，如詞性，句子成分能否重疊以及詞語的組合搭配處在句中的位置，適用對象和適用句式的這些內(nèi)容不像詞義那樣容易在詞典上查到，有的詞典沒有解釋，有的詞典解釋不清

講解詞語的用法時，要特別注意詞語的組合搭配，如名詞和數(shù)量詞的搭配，動詞形容詞與名詞之間搭配漢語，可以說養(yǎng)花，養(yǎng)貓，養(yǎng)活等，而養(yǎng)土豆，養(yǎng)花生之類的詞語搭配就是錯誤的

大都共學(xué)習(xí)外國語文的應(yīng)用的單語言詞典，大都就本民族語言的詞語來互相解釋，依據(jù)解釋的方法，又可分為歷史的和描繪的兩種不同圣者詞典歷史的語文詞，典一共考，一共查考古語和詞源為主，描寫的語文詞典，有的直供考察現(xiàn)代案詞語，有的不僅是共查考，還有指明語文規(guī)范的作用

一，注重詞語用法教授詞匯時，尤其是想句詞，動詞等重點(diǎn)詞，不要只是簡單的用學(xué)生的母語翻譯或特別強(qiáng)調(diào)詞的語法，功能和語法意義，重點(diǎn)操練詞語的搭配位置用法不僅要學(xué)生懂，更重要的是要想學(xué)婚會用

不去查詞典，在自己大海大腦里面去，想努力寫出三到五個和這個詞語最后一個字有押韻的詞語，實(shí)在想不到再通過網(wǎng)絡(luò)搜索或者說查詞典的方式去寫訓(xùn)練一段時間，你就很容易寫出這種有韻律感的句子

對比俞敏洪，吳敏的青春歷程思考，在青春的詞典里，我們可以找到哪些特別意義的詞語教師講述自己上臺時，軍人的檢查們，教師們的青春夢想經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生分享自己的少年緩解

以詞語為收集的對象，主要的功能是為了查考詞語，一般使用的語文詞典實(shí)際上是兼有字典上置的，因為其中所收集的不管是一個字，不管一個字是不是單音詞，先列出來作為領(lǐng)頭字

除了拼異的勞累外，我對數(shù)學(xué)和希臘文都不屬熟悉，這些內(nèi)容對我來說都是莫名其妙，毫無意義的詞語。而這些我不大懂的大量詞語，我必須在希臘詞典中查找，弄懂后才能翻譯給海倫

像貓喵，小雞，叉叉公雞窩，窩肚圈，咕咕小狗，汪汪母牛摸摸詞語，搭配動詞搭配講故事，太陽放風(fēng)箏形容詞搭配小小的聲音，濃密的虎醉，甜甜的果醬，百發(fā)百種的獵人數(shù)量詞，搭配一條縫一張網(wǎng)，一根胡子

音符樂譜中表示音長換應(yīng)音高的符號，解凍編凍的江河，土地等文化是詞語搭配，上次搭配脫掉棉襖，沖出家門，背上田野，尋找春天成龍只搭配害羞的小屋，解凍的賞虛發(fā)重等玉品虛

聽聽講近遠(yuǎn)，近哥哥唱歌，同音字和大和替和和田詞語積累聽寫詞語，他人大地小河聽說也好。哥哥記憶詞許多很多，突然飛快迅速，反義詞后面甜面飛快緩慢，詞語搭配，吃得很歡，提得只哭

除此之外，集合名詞不受個體量子修飾，如花卉不能用朵來修飾，船舶不能用搜條知來修飾第二大點(diǎn)詞語的習(xí)慣搭配指的是固定的約定，俗成的搭配即包括日常生活用語的習(xí)慣搭配，也包括一些專業(yè)領(lǐng)域里特殊用語的固定搭配

中國醫(yī)學(xué)大詞典，中國人民大詞典動物學(xué)大詞典哲學(xué)詞典舊余大詞，書地質(zhì)礦物學(xué)大詞典，中國古今地名大死典外交大詞典經(jīng)濟(jì)學(xué)詞典四庫大詞典，古今同姓名大詞典，世界人民大詞典，中國文學(xué)家大詞典，中國畫家人民大詞典等均影響意識

例如，第一校長對來訪的學(xué)生提了三條建議，第二校長對來訪的學(xué)生非常熱情，利益介詞結(jié)構(gòu)來訪的學(xué)生修飾動詞性詞語提了三條建議第二介詞結(jié)構(gòu)，對來訪的學(xué)生修飾形容，詞性詞語非常熱情

色彩斑斕，笨手笨家，講牛二虎之力，講牛二虎直立看書詞語生機(jī)勃勃，笨手笨腳，萬事萬物，大大小小詞語搭配新奇的目光，固定的診污，固定的診，無奈的景物，無奈景物輕易的翅膀