心腦血管病的家庭康復

中風屬于心腦血管病，他不是簡單的運動系統(tǒng)的胳膊，腿兒的病，中鋒的康復，他不是你上了康復，醫(yī)院是擱護工給你身上胳膊踢腿兒給你錘的按摩是拼命的鍛煉，把那金撐開了，你就好了

不可本末倒置中風屬于心腦血管病，他不是簡單的運動系統(tǒng)的胳膊，腿兒的病，中鋒的康復，他不是你上了康復醫(yī)院是擱護工給你身上胳膊，踢腿兒給你垂的按摩，拼命的鍛煉把那金撐開了

孤獨癥康復教育人員的基本行為規(guī)范孤獨任康復教育人員的工作職責，護路證，康復教育人員對雇主任兒童家庭的支持，孤獨任康復教育的基本概念，孤獨癥康復教育人員提供的行為干預服務

第三大方面，我國康復服務體系及康復機構(gòu)建設情況第一，三級康復網(wǎng)絡服務理念，世界發(fā)達國家圍繞殘疾人康復建立了從急性期救治系統(tǒng)康復治療，再到社區(qū)國家庭康復已經(jīng)形成了比較完善的全方位的康復服務體系

評價康復治療效果提出今后重返家庭和社會或進一步康復治療的建議，開展康復平定具有重要的臨床意義，可以幫助醫(yī)生確定患者功能障礙的部位和性質(zhì)障礙的程度，判斷患者代償能力，確定患者康復治療目標，康復治療方案及具體的治療措施以及根據(jù)評定結(jié)果預測患者康復療效

第三是默契評定在康復治療結(jié)束時進行。目的是了解患者經(jīng)過康復治療后患者總體功能的狀況評價康復治療效果，提出今后重返家庭和社會或進一步康復治療的建議，開赴康復開展康復評定具有重要的臨床意義，可以幫助醫(yī)生確定患者功能障礙的部位和性質(zhì)障礙的程度，判斷患者代償能力

以中肯的態(tài)度，客觀真實的記錄教學過程，針對孤獨兒童的教學與上級定期進行良好的溝通。孤獨癥康復教育人員對孤獨癥兒童家庭的支持，我果孤獨癥康復教育行業(yè)仍處于發(fā)展階段，對于康復教育人員的要求比較全面，教育人員除了要做好對孤獨癥兒童的康復教育以外

會不會逐漸地發(fā)展為心絞痛和心梗，會不會有血酸到別的地方堵塞成腦梗，心腦血管病調(diào)理的整體觀念是不是請參照博弈養(yǎng)生文化專題講座當中的中風康復，八法中風形成六大因素，這都描述了血酸的形成機制

導致失業(yè)在單位或家庭中作用低下，人生價值喪失等康復醫(yī)學采取改善環(huán)境的方法，其中包括房屋改造，城市無障礙環(huán)境改造對家庭的教育與指導，提高社會人群素質(zhì)，職業(yè)康復，社會康復等

這些都不利于殘疾人的康復，家庭和社會不正確的認識和態(tài)度，反過來又會從負面影響殘疾人自身對殘障的認識和態(tài)度，使他們更消極，自卑，退縮，不利于康復和自身能力的提高，也不利于社會地位及家庭地位的改善

很高興今天在線上跟各位家長朋友，還有咱們康復者朋友線上來一起交流，那我今天想跟大家分享三點，也是結(jié)合我平時在臨床工作中的大量的門診病例，以及我們在康復中心跟我們的康復者和家庭一起工作的經(jīng)驗

戒毒康復人員的行動趨向，生活狀況，社會關(guān)系，現(xiàn)實表現(xiàn)等情況，開展戒毒康復人員心理社會需求評估，為戒毒康復人員提供心理咨詢和心理疏導認知行為治療加家庭關(guān)系輔導，自我管理能力和社會交往提升等專業(yè)服務

設職業(yè)康復，社會康復和康復工程康復醫(yī)學的內(nèi)容包括康復基礎學，康復平定學，康復治療學，康復臨床學和社區(qū)康復學等康復醫(yī)學發(fā)展的模式，生理心理，社會模式，康復醫(yī)學的服務對象，殘疾人，老年人，慢性病患者疾病的急性期和恢復期患者

社區(qū)康復是依賴于城鄉(xiāng)社區(qū)，充分利用各種社區(qū)資源，包括了政府，企業(yè)，社會組織，社會工作者，社區(qū)居民，殘疾人及其家庭等，在醫(yī)療，職業(yè)，教育和社會等康復領域，為殘疾人提供方便，經(jīng)濟，有效和可行的全面康復服務

第十一章康復醫(yī)學知識技術(shù)知識先康復的五個方面，由醫(yī)學康復教育，康復職業(yè)康復，社會康復和康復工程康復工作，不僅針對疾病，而且主要屬于整個人從生理，心理，社會和經(jīng)濟能力上全面康復醫(yī)學康復包括藥物，手術(shù)，物理治療法等