IT環(huán)境下的研究與寫(xiě)作

最值得注意的是，在上述兩種寫(xiě)作學(xué)觀念下編寫(xiě)的所有寫(xiě)作教材中，人們將寫(xiě)作構(gòu)思作為寫(xiě)作過(guò)程論的主要和實(shí)在的內(nèi)容來(lái)對(duì)待研究與描述，而對(duì)寫(xiě)作傳達(dá)的研究則相對(duì)忽視，淡化與虛化

在新媒體自媒體的嶄新語(yǔ)境下，不論是從寫(xiě)作行為，寫(xiě)作速度還是寫(xiě)作緩解，寫(xiě)作文本的形態(tài)上，新媒體寫(xiě)作都有別于傳統(tǒng)寫(xiě)作，即使是傳統(tǒng)文體的寫(xiě)作，也面臨著與過(guò)去時(shí)代完全不同的環(huán)境

三部關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科史學(xué)科方法與學(xué)科理論方面研究的專(zhuān)注，一部創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)探索的課堂復(fù)盤(pán)譯著。作為學(xué)術(shù)科目的創(chuàng)意寫(xiě)作研究，作者戴安娜唐娜麗譯者許道軍，副教授汪雨芒博士

創(chuàng)意寫(xiě)作和創(chuàng)意寫(xiě)作研究是兩個(gè)迥然不同的領(lǐng)域，但創(chuàng)意寫(xiě)作遭遇的尷尬處境卻由創(chuàng)意寫(xiě)作研究不足引起兩者原是一條熊上的螞蟻創(chuàng)業(yè)寫(xiě)作要得到理解和尊重，就要放下架子，不要因?yàn)樽约阂靶U生長(zhǎng)，就認(rèn)為可以固步自封

因此，要研究寫(xiě)作學(xué)科，包括他的分支學(xué)科寫(xiě)作思維學(xué)必然要涉及到寫(xiě)作心理學(xué)，特別是近當(dāng)代寫(xiě)作心理學(xué)的研究成果發(fā)展趨勢(shì)，研究這兩門(mén)學(xué)科之間的關(guān)系，優(yōu)化社會(huì)心理，促進(jìn)寫(xiě)作思維方式改革

環(huán)境運(yùn)動(dòng)研究城市環(huán)境對(duì)于人類(lèi)的影響，與此同時(shí)，一些新的研究領(lǐng)域得以拓展。例如環(huán)境與社會(huì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)性理論研究環(huán)境公平，性別于環(huán)境社會(huì)分層與環(huán)境技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的四環(huán)境社會(huì)學(xué)研究的意義，環(huán)境智慧學(xué)研究有著重要非常重要的意義

理論共建當(dāng)文章學(xué)研究在中國(guó)寫(xiě)作學(xué)界失去理論號(hào)召力的時(shí)候，當(dāng)寫(xiě)作學(xué)界正式提出寫(xiě)作學(xué)，應(yīng)以寫(xiě)為研究中心的時(shí)候，便是八大塊兒寫(xiě)作學(xué)知識(shí)體系的實(shí)質(zhì)性，終結(jié)了以寫(xiě)為研究中心的寫(xiě)作學(xué)，無(wú)疑顯示出現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)的光明前景

在創(chuàng)意寫(xiě)作范疇下，嘗試初步搭建創(chuàng)意理論的學(xué)術(shù)分析和研究體系，回應(yīng)創(chuàng)意是什么創(chuàng)意有何規(guī)律，如何創(chuàng)意等問(wèn)題。創(chuàng)意寫(xiě)作基本理論問(wèn)題是國(guó)內(nèi)第一部創(chuàng)意寫(xiě)作基本理論問(wèn)題綜合研究的專(zhuān)注

具體來(lái)說(shuō)，包括以下三大類(lèi)第一類(lèi)圍繞媒體在環(huán)境傳播的表現(xiàn)與作用展開(kāi)研究，如大眾媒體在環(huán)境傳播中的作用，環(huán)境報(bào)道業(yè)務(wù)實(shí)踐環(huán)境新聞報(bào)道內(nèi)容研究，有學(xué)者們最關(guān)注的就是大眾媒體對(duì)環(huán)境問(wèn)題的報(bào)道

現(xiàn)代地理學(xué)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的研究作為三大點(diǎn)自然環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)的研究環(huán)境，生產(chǎn)潛力與土地成長(zhǎng)力的研究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的研究，自然環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)的研究。一自然環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的空間載體，而物質(zhì)基礎(chǔ)保護(hù)自然環(huán)境建設(shè)自然環(huán)境是可持續(xù)發(fā)展的需要方面

文己思維訓(xùn)練已達(dá)成共識(shí)，在特定語(yǔ)境下開(kāi)展多樣化文體的寫(xiě)作思維，教學(xué)克力，研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，把寫(xiě)作定義為用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)與交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行

論文寫(xiě)作一定需要研究論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)就是研究，有深刻的研究就優(yōu)秀的論文。我們說(shuō)，論文寫(xiě)作是一種綜合性極強(qiáng)，要求非常高的研究技法，是因?yàn)榈谝灰e累大量的材料，這不是一朝一夕的功夫，而是要日積月累

對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展階段和特點(diǎn)的揭示，為中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐提供了幫助，存在的不足是一寫(xiě)作。心理學(xué)研究以傳統(tǒng)心理學(xué)為基礎(chǔ)，較少吸收現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)已有的研究成果，注重對(duì)寫(xiě)作成品的研究，不注重過(guò)程的研究

綜上所述，中學(xué)寫(xiě)作課的當(dāng)務(wù)之急是一拋開(kāi)協(xié)說(shuō)雜念，迅速組織一批專(zhuān)家會(huì)同部分既有研究能力又有中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，深入研究寫(xiě)作規(guī)律，編出一套切實(shí)可行的中學(xué)寫(xiě)作教材

新聞寫(xiě)作分類(lèi)廣義上的新聞寫(xiě)作包括新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的寫(xiě)作，狹義的新聞寫(xiě)作一般停止新聞報(bào)道方面各種題材的寫(xiě)作，新聞，寫(xiě)作學(xué)研究的對(duì)象，新聞包的作品的寫(xiě)作原理，寫(xiě)作規(guī)律，寫(xiě)作技巧以及相關(guān)的知識(shí)新聞寫(xiě)作的重要性