退體生涯設計

第二節(jié)職業(yè)生涯管理的流程知識要求一個人職業(yè)生涯的設計，職業(yè)生涯設計的舉起步驟概括起來，主要有六個方面職業(yè)生涯設計的六步驟，第一，自我評價你，首先你要認識自己，看下屬這樣行有個詞叫做基礎

職業(yè)生涯管理指的是對職業(yè)生涯的設計與開發(fā)，是指管理部門根據(jù)組織發(fā)展和人力資源規(guī)劃的需要，在組織中制定與員工職業(yè)生涯整體規(guī)劃相適應的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為員工提供適當?shù)慕逃嘤?，輪崗和提升等發(fā)展機會，協(xié)助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標

我們說單位來幫我們設計職業(yè)生涯道路，我自己也幫自己設計職業(yè)生涯道路，那我怎么知道我的職業(yè)生涯到現(xiàn)在為止，我到今天為止，我工作十六年了，我怎么知道我這個職業(yè)生涯走得對不對，順不順，有沒有走彎路

二，利用國家的住房公積金貸款買房的利率優(yōu)惠政策通過住房公積金貸款購買住房，在退休的時候利用以購住房按照以房養(yǎng)老的方式獲得現(xiàn)金，流用于退休養(yǎng)老第三節(jié)退休規(guī)劃的步驟。一個完整的退休規(guī)劃包括工作，生涯設計，退休后生活設計及自籌退休金的儲備投資設計

早期生存關注階段教學情境關注階段關注學生階段費斯勒非鮮飲能嘗作吻的值錢教育階段，引導教育階段能力，建立建能力鑒定階段，熱心成長階段，生涯挫折階段穩(wěn)定和停滯階段生涯低落階段生涯退出階段

職業(yè)生涯管理既包括由組織主動實施的職業(yè)生涯管理簡稱組織職業(yè)生涯管理，又包括有個人主動進行的職業(yè)生涯管理簡稱個體職業(yè)生涯管理與組織職業(yè)生涯管理是相符相成的，作為個體職業(yè)生涯管理實施環(huán)境的組織，所開展的針對性員工的職業(yè)生涯管理的措施

兔子學游泳，想要每個小動物都成功的話，小兔子就因跑步小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹人的職業(yè)生涯設計也是一個道理，能否最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢，是職業(yè)生涯設計成功與否的重要標志

費斯勒的生涯發(fā)展理論，美國學者費斯勒把教師生涯發(fā)展分為八個階段，職前教育階段，實習導入階段，能力能力建立階段，熱心成長階段，生涯挫折階段，穩(wěn)定停滯階段，生涯低落階段生涯隱退階段。薩沃爾夫的生涯發(fā)展里，發(fā)展階段，美國學者沃爾夫等確定了在職業(yè)期間教師所經(jīng)歷的六個基本時期新手學徒職業(yè)專家

教職崗位的時期，美國學者斯特菲也認為，教師專業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)的過程，并基于人文心理學派的自我實現(xiàn)理論，將教師專業(yè)發(fā)展多劃分為五個階段，即月隔剩下階段，專家生涯階段退縮生涯階段更新生涯階段退出生涯階段

這些生涯規(guī)劃雙員工一進入企業(yè)好，就能讓自己的職業(yè)生涯而納入公司的戰(zhàn)略規(guī)劃當中，通而登墻員工袋工作中的方向性企業(yè)為員工設計的職業(yè)生涯模式，有橫向的，也有縱向的，一般以縱向為主

兔子學游泳，想要每個小動物都成功的話，小兔子就應跑步小鴨子就應該游泳，小松鼠就得趴樹。人的職業(yè)生涯設計是一個道理，能否最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢，是職業(yè)生涯設計成功與否的重要標志

設計的修改必須是原勘察設計單位，即使不是原勘察設計單位也要征得原勘察設計單位的同意，而退回設計單位完善過以后，最終是業(yè)主財?shù)?，業(yè)主裁定單項選擇題的考點，至于其他的這里的黑體字

再次確定達到理想職業(yè)的可行性路線，制定短中長期職業(yè)進程，把職業(yè)生涯規(guī)劃分解分別制定短期目標，中期目標和長期目標，逐步實施最后階段性小結，反思自己的職業(yè)規(guī)劃，并不斷地對自己職業(yè)生涯設計進行科學的修訂

給個人提供自我評價工具和機會的具體方法，包括職業(yè)生涯的討論會就是員工參與職業(yè)生涯討論可以了解自己的優(yōu)勢和不足，職業(yè)興趣，職業(yè)價值觀，職業(yè)生涯目標以及相關的一些信息

中國職業(yè)生涯規(guī)劃人生設計專家徐小平就說，如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天，職業(yè)是人生的大事，職業(yè)最怕沒有規(guī)劃，在職場中行走，不能做迷茫一族盲目的做事兒，到時候走了彎路，賠上了時間成本