再說(shuō)中國(guó)體育課程與教學(xué)改革

體育課程教材改革取得了積極的進(jìn)展。學(xué)校體育思想和體育教學(xué)改革比較活躍，教學(xué)模式和教學(xué)方法手段日需多樣化，較為注重，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性關(guān)注學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)與鍛煉

重視對(duì)體育教師的培訓(xùn)，無(wú)論采取什么體育課程實(shí)施策略，都離不開(kāi)體育教師的核心作用，轉(zhuǎn)變體育教師對(duì)體育課程的觀念與認(rèn)識(shí)，促使體育教師學(xué)習(xí)與掌握體育課程實(shí)施相適應(yīng)的真實(shí)是與技能等，是具體實(shí)施體育課程的前提條件

第十章體育健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用第一節(jié)體育與健康課程資源的性質(zhì)與分類(lèi)體育與健康課程資源是體育與健康課程設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中可利用的一切人力，物力以及自然資源的總和

為課程與教訓(xùn)的先施工根本的發(fā)揮提供了錢(qián)，并促進(jìn)刻赤成玉教授質(zhì)量的提升，股市有助于課程與教學(xué)改革課程與教授改革的有效推進(jìn)，需要課程與教學(xué)理論的進(jìn)行課程與教學(xué)改必須建立在對(duì)課程

出版教育專(zhuān)注四部高中新課程教學(xué)改革問(wèn)題與對(duì)策高中新課程選課實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策，高中新課程評(píng)價(jià)改革問(wèn)題與對(duì)策，經(jīng)課程高考走向與學(xué)生評(píng)價(jià)改革，并主編了高中新課程，語(yǔ)文創(chuàng)業(yè)與平息藝術(shù)

體育課程建設(shè)的評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)和體育課程目標(biāo)，課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，其目的在于了解和掌握體育課程開(kāi)發(fā)與執(zhí)行的具體情況，及時(shí)總結(jié)體育課程開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)體育不足

一，學(xué)科課程與活動(dòng)課程學(xué)科課程是以傳統(tǒng)和公認(rèn)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ)，按照體育教育目標(biāo)要求，從體育知識(shí)和規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域中選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)體育內(nèi)在的邏輯體系而組織起來(lái)的體育課程，學(xué)科課程是最古老，最廣泛的課程類(lèi)型

本章對(duì)體育課程的概念，類(lèi)型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了多角度分析，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的形式，概述了體育課程改革發(fā)發(fā)展的趨勢(shì)，產(chǎn)品了體育課程編制的基本程序及其相應(yīng)內(nèi)容，探討了對(duì)體育課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用的意義途徑與方法

節(jié)一多樣性體育與健康課程資源設(shè)計(jì)，學(xué)生體育與生活環(huán)境中一切有利于達(dá)成課程目標(biāo)的字資源具有廣泛多樣的特點(diǎn)，不同的地域，不同的文化背景，相應(yīng)的體育與健康課程資源各具特色

三，體育課程實(shí)施的過(guò)程。體育課程實(shí)施必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段一起始階段是為體育課程的實(shí)施設(shè)計(jì)步驟，并使學(xué)校接受以計(jì)劃好的體育課程實(shí)施計(jì)劃。起始階段的計(jì)劃中有必要包括以下的內(nèi)容誰(shuí)來(lái)參與，希望得到何種程度，路上的支持，人們?yōu)轶w育課程改革做了哪些準(zhǔn)備等等

為了保障體育與健康課程教學(xué)的有效性和合理性，促使體育與健康課程與教學(xué)活動(dòng)的日趨完善，了解評(píng)價(jià)的目標(biāo)內(nèi)容和方法，建立一個(gè)符合時(shí)代要求，能夠真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師發(fā)展的體育與健康課程與教學(xué)評(píng)價(jià)體系非常重要

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程的目標(biāo)，從身體、心理，社會(huì)、三，維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮了國(guó)外體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

另一方面，實(shí)踐工作者特別是廣大教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注理論學(xué)習(xí)理論，掌握理論，自覺(jué)接受現(xiàn)代課程與教學(xué)理論課程與教學(xué)改革實(shí)踐的指導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)踐，積極進(jìn)行課程與教學(xué)理論研究，以豐富和發(fā)展課程與教學(xué)理論

實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的過(guò)程，體育與健康課程實(shí)施是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題不斷創(chuàng)新的連續(xù)過(guò)程也是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，不僅僅涉及體育教師，而且涉及學(xué)生，學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，教育和體育行政部門(mén)等方方面面

充分考慮了國(guó)外體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，并吸取我國(guó)體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分為運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面