經(jīng)濟理論比較研究

你研究生，你去找高中老師提問題，你輕輕松松，可以把你說的問題難倒高中老師你隨便講兩個諾貝爾這個獲獎的這個經(jīng)濟理論或者數(shù)學(xué)題，高中老師就回答不出，因為你學(xué)過了你，你比他更高，你的學(xué)識比較更高好

李家徒及其追隨者的經(jīng)濟理論體現(xiàn)在他掌握了私密的方法，體現(xiàn)在他接受了孔德的觀點，即經(jīng)濟活動，并其置于所有人類活動比較寬泛的背景中加以研究，體現(xiàn)在他向法國社會主義者和里特泰勒表示感謝

從上述建立計量經(jīng)濟學(xué)模型的步驟中，不難看出，任何一項計量經(jīng)濟學(xué)研究任何一個計量經(jīng)濟學(xué)模型賴以成功的要素應(yīng)該有三個理論方法和數(shù)據(jù)理論及經(jīng)濟理論所研究的經(jīng)濟現(xiàn)象的行為，理論是計量經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)

通過中國古代經(jīng)濟思想與現(xiàn)代西方經(jīng)濟理論的比較，研究發(fā)現(xiàn)，對于這種二三十年來在西方經(jīng)濟學(xué)說史上開始暢行的，以國家本位的經(jīng)濟學(xué)說，早在兩千年前的中國春秋時期的思想家管子已經(jīng)到期，先河有完整理論體系，并經(jīng)后代，特別是王安石的實踐演繹已經(jīng)十分嚴整，細密國民經(jīng)濟思想

廣義計量經(jīng)濟學(xué)和狹義計量經(jīng)濟學(xué)廣義計量經(jīng)濟學(xué)是利用經(jīng)濟理論，數(shù)學(xué)以及統(tǒng)計學(xué)定量研究經(jīng)濟現(xiàn)象的經(jīng)濟計量方法的統(tǒng)稱，包括回歸分析方法，投入，產(chǎn)出分析，方法，時間，虛擬分析方法等

研究法主要分為縱向比較研究法，橫向比較研究法，同類比較研究法和異類比較研究法四類常用方法一，縱向比較研究法縱向比較研究，是對同一研究對象的歷史形態(tài)進行動態(tài)比較研究

例如，我們可以根據(jù)研究內(nèi)容和研究對象，從比較教育自身的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，將比較教育的研究領(lǐng)域劃分為外國教育研究區(qū)域教育研究國家間教育比較研究，國際教育研究比較教育史研究比較教育方法論研究和比較教育基本理論研究等，具體凈圖一杠

一九七九年六月，國務(wù)院財經(jīng)委員會決定成立四個調(diào)研小組，即經(jīng)濟管理體制組，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)組技術(shù)引進和企業(yè)現(xiàn)代化組經(jīng)濟理論和方法論組對中國經(jīng)濟情況進行調(diào)查，研究受經(jīng)濟理論和方法論組的委托

因此，通過經(jīng)濟理論上的研究和思考，深入的認識資源效用，使中國突破當(dāng)前崛起當(dāng)中的資源，平靜的思想武器。按照西方規(guī)劃好的理論和道路，中國是不可能超越西方取得崛起的，肯定會掉入他人設(shè)計的陷阱當(dāng)中

比較感興趣，我注意到崔瑾西方有一種觀點，然為社會主義，就是中國特色則變主椅人為中國的崛起是按照西方市場經(jīng)濟理論改革，你對此如何看，實際上這個觀點現(xiàn)在看來是非常膚淺

近期，有不少虛擬經(jīng)濟的高手透過道德經(jīng)來解釋金融現(xiàn)象，覺得比一般的經(jīng)濟理論金融理論更加圓融，因為這些金融理論偏向于方法論有，其局限性，圓融程度比較差，透過道的高度來理解金融現(xiàn)象

其中，計量經(jīng)濟研究的主體是經(jīng)濟現(xiàn)象及其發(fā)展變化的規(guī)律，目的是要把實際經(jīng)驗的內(nèi)容納入經(jīng)濟理論，確定表現(xiàn)各種經(jīng)濟關(guān)系的經(jīng)濟參數(shù)，從而驗證經(jīng)濟理論問，預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，為指定經(jīng)濟政策提供依據(jù)

這就是我們接下來的話題，在觀察企業(yè)實現(xiàn)閱讀關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟活動的文獻，或者是研究企業(yè)政策案例或者是叫做戰(zhàn)略的案例時，并不會明顯的發(fā)現(xiàn)企業(yè)的行為可以用利于利潤最大化或者是最優(yōu)化的經(jīng)濟理論來解釋

第一，部分社會主義經(jīng)濟理論導(dǎo)論大綱重難點提示本部分的重難點問題是社會主義經(jīng)濟理論在中國的發(fā)展階段發(fā)展過程，以及在分析方法上與西方經(jīng)濟理論的一同點大綱習(xí)題解答一簡述題一簡要比較馬克思主義經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)的分析方法

此后十三年，中國經(jīng)濟理論界萬馬齊音經(jīng)濟研究所的社會主義教育運動還沒有完全結(jié)束，全所成員就開赴京郊農(nóng)村的周口店公社和北京工業(yè)大學(xué)的部分師生合組成北京市四親工作團周口店分團開展農(nóng)村社會主義教育運動