做個機(jī)智的老年人

現(xiàn)在先呈現(xiàn)出一個思維導(dǎo)圖，以供大家了解本文的寫作結(jié)構(gòu)，方便大家更好地理解把握文本機(jī)智的性質(zhì)，由機(jī)智的含義，機(jī)智的品質(zhì)和能力，關(guān)于機(jī)智的歷史注釋概念，辨析機(jī)智的方面等方面，構(gòu)成其中機(jī)智的品質(zhì)和能力

二者的目的也有不同，虛假機(jī)智的目的是別有用心的去捉弄和控制孩子，而真實的機(jī)智是為他人著想，二者的表現(xiàn)不同虛假機(jī)智如太有機(jī)智，以奴性的奉承和過分的注意來試圖控制他人，而不是為他人服務(wù)狡詐的機(jī)智偽裝了真實的意圖

施加帶有虛偽和自私的影響的機(jī)智是虛假的機(jī)智，不是受愛護(hù)和為他人著想的動機(jī)驅(qū)使的。相反，虛假的機(jī)智是為了自我，為了自己的利益的機(jī)智，從本質(zhì)上說，并不是機(jī)智與虛偽，欺騙，貪婪，占有和利己主義都不相容

這個你贊五十六歲之前跨入老年人門檻之前，你對你頭半輩子的活法做個檢討，做個深刻的檢查而后糾正他改正他重新開始生活，享受人生在神經(jīng)已經(jīng)走下坡路的時候，在元?dú)馐Ｏ虏坏桨牍拮拥臅r候，我們是不是能夠省著點(diǎn)兒路給他續(xù)擊點(diǎn)兒，給他增加點(diǎn)兒利息

對于我們來說，這里最重要的一點(diǎn)是詹姆斯提醒了我們正是機(jī)智這一實踐性的概念才確定了教師在教育時機(jī)的所作所為。機(jī)智是一種教育學(xué)上的機(jī)智和天賦。他使教育者有可能將一個沒有成效的，沒有希望的甚至有危害的情境轉(zhuǎn)換成一個從教育意義上說積極的世界教育的智慧和機(jī)智，當(dāng)然并不能夠描述教師所知道的和所做的一切事情

對孩子充滿希望，責(zé)任，感愛和關(guān)心，尊重孩子的主體性，保留孩子們的空間等等。處處都是從孩子的感受出發(fā)，為孩子們著想，這才是真正的教育教學(xué)觀教育機(jī)智以教師對學(xué)生的情感為基調(diào)，教育機(jī)智是一種他者性的實踐，強(qiáng)調(diào)從對孩子的關(guān)心，愛希望和責(zé)任出發(fā)，把情感作為教育機(jī)智的根基

四機(jī)智受見解的支配同時又依賴于情感機(jī)智，表達(dá)的是關(guān)注一個人的整體存在的智慧，是對他人的主體性，對他人的特殊之處的一種主動的敏感性。運(yùn)用機(jī)智意味著能夠看到呼喚敏感性的情境，能夠理解所看到的東西的意義，能夠感受到這個情境的重要，能夠知道如何做和做什么，而且能夠?qū)嶋H的將某件事做得十分貼切

教師的教育機(jī)智含義教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)活動中的一種特殊定智力。定向能力是指教師對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時做出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施和解決問題的特殊能力

幽默是一種機(jī)智，思維，幽默，不等同于滑稽，往往對任何內(nèi)容態(tài)度都不嚴(yán)肅，只是單純?yōu)榱耸谷碎_心而搞笑而幽默是一種境界，是一種酸甜，苦辣，咸混合的味道，更是一種咀嚼人生后的機(jī)智思維

都可以看到聽到我感覺到許許多多，那你要達(dá)到真正的理想，還是佛起困難的機(jī)智，可以是一個人預(yù)先這樣發(fā)生的事情，并精確的計算行動的結(jié)果機(jī)智，使我們感覺到活食我們正處在身體精神和到來的神經(jīng)狀態(tài)

板凳歪歪，民間童謠板凳乖乖里面做個乖快出來買菜里面種奶奶出來燒湯，先做個姑娘出來梳頭，給媽做個小猴出來做，一里面做個公雞沖擊出來打名里面做個豆蟲豆，又沖出來爬爬，里面做個韓

我們可以比較一下居高臨下的冷靜觀察和判斷的那種漠然的，分析性的眼神，于實際上建立接觸，并在與孩子的對話當(dāng)中搜尋教育理解的那種同情的眼神，僅僅觀察孩子行為的眼神，將對象物化而機(jī)智的眼神將對象主體化機(jī)智的眼神讓人接觸，從而使得親密的關(guān)系

話說蕭寅殺了張鳳走馬來桿大叫黃老爺慢行末將蕭寅已刺死了。張鳳大王前途保重末將如今將臨潼關(guān)扎板下了命士卒將士擁塞，空有追兵趕來再去了。圖版可以機(jī)智時候機(jī)智來時大王取之以遠(yuǎn)

這機(jī)智人的手指步專業(yè)列車則明不僅是機(jī)智人的手指，專業(yè)列車都直播一路商業(yè)企業(yè)君子。不過想吃二個大少業(yè)想任務(wù)，大十二個小時業(yè)，全民這一人也生于生活水或未見到而死者也未見到讓，而死者也死于當(dāng)然，不讓你失去圈子

我確實感覺到自己對社會的那份責(zé)任，一個作家有責(zé)任，做個好人，而不是壞人，做個誠實的人，而不是虛偽的人，做個活潑的人，而不是無趣的人，做個萬事精確的人，而不是錯誤百出的人