時空的跨越

我們之間有望年之交，有星星相惜，有跨越時空，有跨越距離，讓冰冷的文字和溫暖的聲音飽含深情的重組，透著生命的氣息，透著詩意的生活，讓這些作品帶著情感的余溫觸碰進我們的心底

藝術(shù)意向從物理時空向心理時空轉(zhuǎn)化的，跨越的結(jié)果是藝術(shù)品的存染精神性存在意象并不一定直接呈現(xiàn)于形式符號層，它往往要借助形式符號層的指示，在鑒賞者心中形成現(xiàn)實的生動的表象

層次性對象而對代表著依存條件的對象的無窮追索就成為邏輯可塑性的淵源，因為這時的邏輯載體已經(jīng)趨近于無窮弱化的境地，由此終于導(dǎo)致理性邏輯的超時空運動方式，即跨越分布于時空維度上的條件層次，以便在立體化的存在系統(tǒng)中不受時空限制的追索載體自身的全部存在條件

采訪之中，我有機會跨越美國，羅切斯特及中國，廈門，汕頭，無錫，上海等這些世界感光業(yè)所在地的地理和時空，重新回到中國感光業(yè)的原流，回到柯達的源流，回到更廣闊的時代深處

臨近的駱園皇后鎮(zhèn)傳奇愛情的見證者衛(wèi)莎小鎮(zhèn)，與世隔絕的葡萄園石桃分西行中的物醫(yī)院阿布拉琴是創(chuàng)傷，但美麗的蘇軾達刻在風(fēng)箏上的年能不能單跨越時空的童話，為集思第四大系列暢游史上之都穿越時空的愛戀冷燈，優(yōu)雅的藝術(shù)之城莫斯科

你看，要加強對中華優(yōu)秀文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因從當代中國向適應(yīng)，從現(xiàn)代社會向協(xié)調(diào)大，跨越時空，跨越國界，富有永恒的魅力，具有當代價值，文化精神，弘揚起來，激活其內(nèi)在的生命力，讓中國文化同世界各國人民多彩文化一道，為人類提供正確的精神指引

可能這世間真的是有一種非常奇妙的力量，可以讓人跨越時空相遇，像談?wù)骶陀鲆娏送郀柕隆Ｋ@些年他很多公開的場合包括他的研究方向都放在了瓦爾德的作品和瓦爾德的生平之上

你看，要加強對中華優(yōu)秀文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因從當代中國向適應(yīng)，從現(xiàn)代社會向協(xié)調(diào)大，跨越時空，跨越國界，富有永恒的魅力，具有當代價值，文化精神，弘揚起來，激活其內(nèi)在的生命力，讓中國文化同世界各國人民多彩文化一道，為人類提供正確的精神指引

難以平靜，回望自己做教育的思考，心境與堅守，我終于在跨越近半個世界的時空中找到那片初心，那是少年時代老師給予我的無私的愛，真誠的包容與理解，充滿期待的關(guān)懷與引導(dǎo)

遠處學(xué)校的早課預(yù)備鈴飄來是誰，導(dǎo)演了這場跨越時空的天地月，無歡刻日出云層梯田村莊看日出的我，還有我們在空間距離的側(cè)度和時間變化的承載中豐盈著宇宙，更因宇宙的存在有了未知與足跡

最讓人驚嘆的就是眼前這座神奇的始建筑與古代西方的石塊建筑不同，中國與土木結(jié)構(gòu)為主的建筑欲很難跨越數(shù)千年的時空，保留到今天，宮闕，萬江萬千都做了土的原因，不僅僅是王籌

五年級語文下冊第六單元思維的火滑跨越時空照亮。昨天今天和明天了解人物的思維過程，加森對課文內(nèi)容的理解，根據(jù)情景編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體第十五課自相矛盾

老師們現(xiàn)在要把大紅包的活動利用起來，你會發(fā)現(xiàn)你又增加了很多的管理自由和這個顧客接下來的話，我們是不是有個跨越時空老師們那個我的美好心愿，老師們也看看一下你的美好心愿

德國知名作家萊比西圖書獎得主漢寧里德引用了十八世紀以來的幾個著名思想實驗巴爾扎克，盧梭，伏爾泰亞當斯密等啟蒙精英到托斯妥耶夫斯基，佛洛，伊德榮格等文學(xué)與思想聚搏，跨越時空的思想交鋒

深海團場的無限未來，和諧小鎮(zhèn)的無限幸福，帶著歷史烙刻的滄桑腳印，帶著跨越時空，歷久彌新的戈壁母親精神，在這滋蘭樹蕙碩果芬芳的樂譜上，傳承中華文明的鮮活，唱響創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的凱歌