鄧小平教育思想研究專(zhuān)題

專(zhuān)題三教育研究及其方法一簡(jiǎn)述教育研究的概念，即性質(zhì)教育研究是以教育問(wèn)題為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)的方法，遵循一定的研究程序，收集整理和分析整關(guān)資料，以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

第二個(gè)對(duì)歷史上教育家們教育思想理論觀點(diǎn)，研究好歷史上教育家們的教育思想理論觀點(diǎn)性研究可以第三個(gè)對(duì)一個(gè)時(shí)期教育流派教育思潮的分析研究，以及對(duì)不同教育流派理論的比較研究

教育研究方法一本通適用于專(zhuān)業(yè)課二，這個(gè)一本通特點(diǎn)是說(shuō)我們要把征利王曉成老師主編的教育研究方法專(zhuān)題賀邵公華老師主編的教育研究方法兩本書(shū)整合到一起來(lái)相不同的知識(shí)點(diǎn)，由我們老師的眼光來(lái)選擇

教育研究方法一本通適用于專(zhuān)業(yè)課二，這個(gè)一本通特點(diǎn)是說(shuō)我們要把征利王曉成老師主編的教育研究方法專(zhuān)題賀邵公華老師主編的教育研究方法兩本書(shū)整合到一起來(lái)相不同的知識(shí)點(diǎn)，由我們老師的眼光來(lái)選擇

斯賓塞的教育思想，馬卡連柯的教育思想教育學(xué)的理論生化階段，有布魯姆的教育思想，布魯納的教育思想，巴班司機(jī)的教育思想，一教育學(xué)的研究對(duì)象及任務(wù)，教育學(xué)適宜教育現(xiàn)象教育問(wèn)題

世界上最大的專(zhuān)題集郵協(xié)會(huì)，美國(guó)專(zhuān)題集郵協(xié)會(huì)出版的此類(lèi)目錄，最協(xié)會(huì)的會(huì)刊專(zhuān)題時(shí)代和下屬的五十多個(gè)專(zhuān)題研究小組出版的專(zhuān)題通專(zhuān)題郵票目錄和研究場(chǎng)可以為集郵者提供專(zhuān)題紙指導(dǎo)，深受歡迎

歷史研究制止對(duì)教育歷史發(fā)展過(guò)程的研究，包括對(duì)各個(gè)歷史發(fā)展階段的教育制度，教育，政策，教育理論以及教育流派的發(fā)展演變的研究和對(duì)歷代教育家的教育，思想，教育，實(shí)際活動(dòng)的研究等

心理學(xué)的性質(zhì)任務(wù)研究如何運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律去設(shè)計(jì)教育改革教育體制，優(yōu)化教育系統(tǒng)，以提高教育效能，加加速人才培養(yǎng)的心理學(xué)原則，論述布魯娜一九九四年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專(zhuān)題報(bào)告內(nèi)容

利用傳統(tǒng)節(jié)日利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)，把專(zhuān)題教育與日常教育相結(jié)合，提高學(xué)生思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，既可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和其他民族文化的了解，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀

依據(jù)西方的發(fā)展，布魯納在一九九四年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專(zhuān)題報(bào)告中總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年的發(fā)展成果，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，一、主動(dòng)性研究如何使學(xué)生主動(dòng)參與教育教學(xué)的過(guò)程，并對(duì)自身的心理活動(dòng)做出更多的控制

研究法敘事研究法是教育研究主體教師以故事的形式描述與分析有意義的校園生活教育，教學(xué)事件，教育教學(xué)實(shí)踐，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活事件，經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想，教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法

理論研討是采用研究探討的方式來(lái)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和理論教育的方法。先由個(gè)人圍繞一定的專(zhuān)題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)來(lái)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究，形成研究成果，再集中起來(lái)開(kāi)理論研討會(huì)，交流研究成果就什么意思

化國(guó)教育是陳赫型的主要追求，是陳赫型教育思想核心之所在教育教學(xué)改革的具體觀點(diǎn)措施。合適建倉(cāng)座都是圍繞或教育展開(kāi)的研究。陳化咸應(yīng)當(dāng)主要有力研究他的火匠活教育，繼承陳赫型教育思想，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確的把握他的活教育

德育干部為負(fù)責(zé)人以年級(jí)組為單位盈利各年級(jí)班主任參與專(zhuān)題研究教學(xué)專(zhuān)題研究管理線教學(xué)干部為負(fù)責(zé)人，以教研組為單位，引領(lǐng)學(xué)科組教師參與專(zhuān)題研究。幾年，實(shí)踐教師們基本都采用行動(dòng)研究法研究緊扣教改熱點(diǎn)，難點(diǎn)且相互融合，形成了橫縱相連的研究共同體

各級(jí)中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員組織開(kāi)展專(zhuān)題教研，區(qū)域教研，網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新校際聯(lián)動(dòng)區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平，鼓勵(lì)高等學(xué)校依托有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展勞動(dòng)教育的教學(xué)研究