老板的五項(xiàng)修煉

第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐，你的圣經(jīng)附錄一，第四百一十三頁(yè)五項(xiàng)學(xué)習(xí)修煉五項(xiàng)修煉的每一項(xiàng)都可以分成三個(gè)不同層次實(shí)踐演練，你做的事原則，理念，指導(dǎo)，思想和理念精神實(shí)質(zhì)高，水平掌握修煉實(shí)質(zhì)的人的身心狀態(tài)

第二項(xiàng)修煉是改善新軍模式，第三項(xiàng)修煉，建立共同愿景第四項(xiàng)修煉進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉進(jìn)行系統(tǒng)思考，那么五項(xiàng)修煉的核心是要進(jìn)行系統(tǒng)的思考，它是五項(xiàng)修煉的核心，要有一個(gè)系統(tǒng)的，全局的，這樣的一種觀念和斯坦利

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉，學(xué)習(xí)新組織的藝術(shù)與實(shí)踐一當(dāng)中的第一部分，我們的行動(dòng)如何才能創(chuàng)造和改變現(xiàn)實(shí)第一章從個(gè)人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)的五項(xiàng)修煉當(dāng)中的地二個(gè)篇章第五項(xiàng)修煉個(gè)人看待自己和世界的新方法

由此，在彼得圣吉推出第五項(xiàng)修煉之后，我們不僅出現(xiàn)了學(xué)習(xí)廳組織，我們也有了學(xué)習(xí)型，社區(qū)，學(xué)習(xí)型，城市學(xué)習(xí)型的企業(yè)，學(xué)習(xí)型，家庭等等，很多的發(fā)展目標(biāo)可以說(shuō)第五項(xiàng)修煉的出現(xiàn)

當(dāng)老師是領(lǐng)導(dǎo)力的第五項(xiàng)修煉領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)尚修煉厚道后，五項(xiàng)是深思，從失敗中學(xué)習(xí)，反思，認(rèn)識(shí)自己，成為自己。甚至所說(shuō)的。當(dāng)老師可以理解為幫助其他人進(jìn)行后五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉領(lǐng)導(dǎo)者的第三個(gè)角色是仆人升級(jí)，認(rèn)為格林利夫的仆人士領(lǐng)導(dǎo)力

第五項(xiàng)修煉終身學(xué)習(xí)者第二步二零一零年中文版序第五項(xiàng)修煉出版后數(shù)年間，我們參與這方面工作的人發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用這些原理和方法并做出不可思議的成就的少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者，與大多數(shù)毫無(wú)建樹(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者之間有著巨大的差別

今天晚上，我們共同學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)新組織的藝術(shù)與實(shí)踐一第十一章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，從對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第五項(xiàng)，修煉最后一個(gè)小姐系統(tǒng)思考的觀點(diǎn)和工具，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐的中心內(nèi)容

共讀時(shí)間第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)新組織的藝術(shù)與實(shí)踐一，第四部分第十二章反思型文化的基礎(chǔ)小標(biāo)題反思型開(kāi)放第一版第五項(xiàng)修煉的第四部分，討論了參與式開(kāi)放和反思型開(kāi)放的區(qū)別，參與式開(kāi)放也可以叫做表現(xiàn)式開(kāi)放

其他三個(gè)元素讓我驚異的是，幾乎可以直接與五項(xiàng)修煉，對(duì)應(yīng)理解系統(tǒng)認(rèn)知的理論以及心理學(xué)，特別是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，從戴明這些深刻的認(rèn)知元素里逐漸發(fā)展了對(duì)五項(xiàng)修煉的最簡(jiǎn)潔的，也是今天最廣泛使用的表述

第五項(xiàng)修煉是系統(tǒng)思考是其他修煉的基石，但所有的修煉都關(guān)乎著心靈的轉(zhuǎn)換，包括從觀察局部到觀察，整體從把人們看作無(wú)助的反應(yīng)性動(dòng)物到把人看成是塑造自己現(xiàn)實(shí)的積極參與者

信息在第五項(xiàng)修煉中歸納出學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行的五項(xiàng)修煉，建立共同愿景，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越，改變薪資模式進(jìn)行系統(tǒng)思考。共同愿景，可以簡(jiǎn)單描述為我們想創(chuàng)造什么是組織成員共同的愿景，共同的價(jià)值觀

五項(xiàng)修煉麻省理工學(xué)院發(fā)展出著名的私農(nóng)領(lǐng)導(dǎo)模型，筆者相信財(cái)務(wù)報(bào)表能協(xié)助企業(yè)經(jīng)紀(jì)人修煉該模型所宣揚(yáng)的五種核心領(lǐng)導(dǎo)能力，形成愿景引導(dǎo)能力，最重要的核心是使個(gè)人或團(tuán)體產(chǎn)生共享的愿景

他防止了其他修煉變成分散獨(dú)立的花招或最新流行的組織變革時(shí)尚沒(méi)有系統(tǒng)的觀點(diǎn)，就不會(huì)想去了解各項(xiàng)修煉之間的關(guān)聯(lián)。通過(guò)強(qiáng)化其他各項(xiàng)修煉，第五項(xiàng)修煉，不斷提醒我們整體大于局部的組合，比如缺乏系統(tǒng)思考的愿景，自然描繪關(guān)于未來(lái)的美好畫(huà)面

總用比老板的要求更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，老板要他完成五項(xiàng)工作，他會(huì)比老板期望的做得更好，每次工作都給老板一個(gè)驚喜，這樣的人往往都能成為老板眼中有價(jià)值，有含金量的員工

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉，學(xué)習(xí)新組織的藝術(shù)與實(shí)踐一，第三部分各項(xiàng)核心修煉建設(shè)學(xué)習(xí)型組織第八章，自我超越小標(biāo)題，學(xué)習(xí)新組織的精神，只有通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)組織才能學(xué)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)，不能保證組織學(xué)習(xí)