中考總復(fù)習(xí)知識網(wǎng)絡(luò)一圖通

本文立足大單元教學(xué)事業(yè)設(shè)計道德與法治中考專題復(fù)習(xí)音，探索核心概念，統(tǒng)領(lǐng)思維導(dǎo)圖，廉潔任務(wù)，情境驅(qū)動問題，集群串聯(lián)的復(fù)習(xí)策略，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)高鐵思維能力，進(jìn)而提升學(xué)科核心素養(yǎng)

將法治理念深入內(nèi)心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺的行為，已任無起情景驅(qū)動。中考復(fù)習(xí)力圖改變以往復(fù)習(xí)時教師慢貫訓(xùn)練學(xué)生機械刷起的被動應(yīng)試狀態(tài)，通過廉潔學(xué)生生活與學(xué)科內(nèi)容，重組教材知識點與能力點，架構(gòu)起生活邏輯，課程，學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展之間的紐帶

藝術(shù)學(xué)概論加上補充實力，將自己遺忘的知識點補助真題，加上課程講義，加上匯總整理，將資料知識點，副總通力運用到達(dá)力實力中與內(nèi)容的知識建筑第三輪復(fù)習(xí)，也就是考前復(fù)習(xí)考點，復(fù)習(xí)使用課程講義，加上思維導(dǎo)圖，加上必備題股，加補充實力

進(jìn)度中特別容易在我們一級集店中考橫道圖，雙代號網(wǎng)絡(luò)圖相對來講考的很少了，也就只有一二年考過一個雙代號網(wǎng)絡(luò)圖而進(jìn)度中的橫道圖還有像我們前面提到的給表格邏輯關(guān)系，通過這個邏輯關(guān)系的錦田工作的持續(xù)時間來判斷關(guān)鍵線路，關(guān)鍵工作還有像您的執(zhí)法的計算，您的執(zhí)法通常又是結(jié)合這個橫道圖來出考題的

通過不停的復(fù)述，用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)回憶的復(fù)習(xí)方法一點到現(xiàn)以現(xiàn)代面逐步的完成整個知識體系思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)，同時通過小組誤考或者是自己做模擬題，可以找到自己知識的盲點，再回顧鞏回去鞏固復(fù)習(xí)

一，學(xué)習(xí)能力的收獲在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子總結(jié)自己是否具備以下能力，能做到有計劃的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不明白的問題，明確學(xué)習(xí)重點和難點，在復(fù)習(xí)時對知識進(jìn)行梳理，歸納和總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)上課時能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，深入思考

初三總復(fù)習(xí)中更需要一個量化清晰，明確，具體的中考目標(biāo)，牽引自我潛意識，去努力克服學(xué)習(xí)中的重重困難，建立強烈的中考奮斗目標(biāo)，心否氣躁，急于求成，沒有確實可行的學(xué)習(xí)計劃

那雙彈號網(wǎng)絡(luò)圖相比較而言，在我們一級集電中考的要少一些，那不管題目有沒有讓我們找關(guān)鍵線路關(guān)鍵工作，首先第一步必須得找出來關(guān)鍵線路關(guān)鍵工作雙彈號，網(wǎng)絡(luò)圖中廣找關(guān)鍵線路，關(guān)鍵工作怎么找

因此，知識網(wǎng)絡(luò)同樣重要，形成一個能覆蓋所有知識點所有做過的題的常見思路。所有易錯點的層次，清晰的知識網(wǎng)絡(luò)是高三一年學(xué)習(xí)生物的終極目標(biāo)，而且搭建這個網(wǎng)絡(luò)的過程本身非常重要，它是復(fù)習(xí)的最佳方式

中考總復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自己的綜合能力，在考場上證明自己中考加油好了，本節(jié)課就講到這里了。如果大家想免費學(xué)習(xí)有關(guān)高校學(xué)習(xí)快速提分方法，以及提升記憶力的課程和學(xué)習(xí)資料

另外，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)課本知識時，要先從最近學(xué)習(xí)的知識點開始復(fù)習(xí)后復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識點，因為后學(xué)的知識通常都是對前面所學(xué)知識的綜合，往往會牽涉到前面的知識，這樣就能使前后的知識聯(lián)系起來

運用思維導(dǎo)圖注重動態(tài)生成，主要有兩種方式一是思維導(dǎo)圖填空法教師結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容繪制思維，導(dǎo)圖，將思維導(dǎo)圖的部分控部分內(nèi)容挖空，讓學(xué)生填空，從而讓學(xué)生回顧知識，重點促進(jìn)知識實際和理解

通過技術(shù)以及技術(shù)使用的目的，針對海六變遷的總結(jié)，提升部分利用思維導(dǎo)圖的形式來幫助學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)以及結(jié)構(gòu)化和可視化的梳理。從整體這樣理解知識點之間的聯(lián)系，運用愛學(xué)平臺進(jìn)行在線測試，提升復(fù)習(xí)鞏固的效率，強化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用

式子復(fù)習(xí)過程中，要將所學(xué)的知識系統(tǒng)化構(gòu)成一個層次清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有一個知識能聯(lián)系到其余多個知識，而不能將知識點孤立地看待，整理則是對高三意念甚至高一高二遇到的錯題好題進(jìn)行整合分類。按照各專題歸類，在復(fù)習(xí)的過程中，一把剪刀，一瓶膠水兒將成為你的得力助手

一位中考狀元在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說，在領(lǐng)考復(fù)習(xí)時，我先對照課本目錄看看自己比較熟悉的有哪些章節(jié)，既一看條目，就能反映出該條目下的大致內(nèi)容，比較陌生的有哪些內(nèi)容，從而大體上定一下復(fù)習(xí)的側(cè)重點