潘思同水彩畫直觀教材選

補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，十直觀性教學(xué)原則概念。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知使學(xué)生獲得深重的表象，從而比較全面深刻力掌握知識(shí)，貫徹要求，正確選擇直觀教育和教學(xué)手段

張磊在黃州有四月一日，同潘和小卓等詩(shī)，其中的潘便是潘大林和當(dāng)為潘氏親戚，極有可能就是與潘大林一同被列入江西詩(shī)社宗派圖的何思舉。上面引文中特別提及潘耿唯一的孫子，潘憨就是潘大林的兒子

思維的種類思維根據(jù)不同的發(fā)展水平，把思維分為直觀，動(dòng)作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。直觀動(dòng)作思維是一種依賴實(shí)際動(dòng)作的思維，其特點(diǎn)是以實(shí)際操作解決直觀，具體的問(wèn)題

指導(dǎo)思想性選問(wèn)內(nèi)容性教材體系型，學(xué)習(xí)方式型學(xué)習(xí)領(lǐng)域，新電視中學(xué)語(yǔ)文教材改革的趨勢(shì)和壽險(xiǎn)，在學(xué)習(xí)各國(guó)母語(yǔ)教材長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建科學(xué)化和民族畫像結(jié)合的新的漢語(yǔ)文教材

他的上司極力挽留他，可潘艷說(shuō)，我如果貪污榮華，富貴不順，從母親的心意還算什么，兒子算是被他的孝心感動(dòng)了，并引起他直觀回到家鄉(xiāng)后，潘艷新至耕田種菜，給母親做他喜歡的食物

三、思維的種類一、直觀動(dòng)作思維，具體形象，思維，抽象，邏輯思維。根據(jù)思維過(guò)程所借助的中介的不同，可將思維劃分為直觀動(dòng)作思維，具體形象思維，抽象，邏輯思維，一、直觀，動(dòng)作思維

靈活的選用食物直觀和模像直觀就是要?jiǎng)偛盼覀冇兄v過(guò)，在魔象直觀里面，就是講了要進(jìn)行模像直觀和實(shí)物直觀的結(jié)合，是不是實(shí)物直觀，雖然真切，但難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征

這一提出是由學(xué)生的年齡特征所決定的，直觀手段的種類有食物直觀，模像，直觀和言語(yǔ)直觀要求，我們正確選擇直觀教具和教學(xué)手段，將直觀教具的掩飾于語(yǔ)言言講解相結(jié)合，重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀，防止濫用

面向生活現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)策思維，三直觀性原則。在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物或者圖像，聆聽(tīng)教師用語(yǔ)言對(duì)所學(xué)對(duì)象的形象描繪形成有關(guān)，具體而清晰的表象，以便學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要求，正確選擇直觀教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)手段直觀要與講解相結(jié)合

整體體現(xiàn)課程內(nèi)容的核心教材的整體設(shè)計(jì)要體現(xiàn)內(nèi)容領(lǐng)域的核心本標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)思路中提出了幾個(gè)核心詞數(shù)感，符號(hào)，意識(shí)，空間觀念，幾何直觀數(shù)據(jù)分析觀念，運(yùn)算能力，推理能力，模型思想以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

課程內(nèi)容必須與兒童日常經(jīng)驗(yàn)保持密切聯(lián)系，因?yàn)橹挥信c兒童經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容才能引起學(xué)生的興趣。因?yàn)榕d趣本身就存在于經(jīng)驗(yàn)之中，依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教材保證在教學(xué)當(dāng)中使用直觀教材

科學(xué)性與思想性相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性原則，啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固性原則。因材施教原則一共有七個(gè)原則貫徹科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則的要求，教學(xué)保證教學(xué)的科學(xué)性，保證教材保證教學(xué)的科學(xué)性

注重底線學(xué)生學(xué)習(xí)的整體性。一整體體現(xiàn)課程內(nèi)容的核心教材的整體設(shè)計(jì)要體現(xiàn)內(nèi)容領(lǐng)域的核心本標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)思路中提著提出了幾個(gè)核心值樹(shù)感，符號(hào)，意識(shí)，空間觀念，集合直觀數(shù)據(jù)分析觀念，運(yùn)算能力，推理能力

在內(nèi)容上，本教材將知識(shí)概念，考點(diǎn)化，精心設(shè)選，篩選去粗取經(jīng)，并搭配圖文和表格，使復(fù)習(xí)更直觀，有利于考生快速地抓住重點(diǎn)，更加透徹的理解和掌握知識(shí)要點(diǎn)。在正文中本教材他設(shè)置了一搓警示

設(shè)置問(wèn)題情境是學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶口訣少主為私民二直觀性原則，貫徹要求正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段直觀要與講解現(xiàn)結(jié)合，重視運(yùn)用語(yǔ)言之關(guān)，記憶口訣，只觀教具講解語(yǔ)言