文物與體育

從體育全球化的角度來(lái)看，體育的發(fā)展趨勢(shì)，體育職業(yè)體育、體育全球化，消費(fèi)文化與體育全球化、媒體育體育全球化贊助商與體育全球化怎么理解人與現(xiàn)代化之間的關(guān)系，人與現(xiàn)代化的內(nèi)涵

體育功體育娛樂(lè)的功能與價(jià)值低節(jié)體育娛樂(lè)活動(dòng)與個(gè)體需求，第二節(jié)體育娛樂(lè)與個(gè)體社會(huì)化人哲學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，了解體育娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)個(gè)人的功能和存在的價(jià)值，重點(diǎn)體育樂(lè)活動(dòng)與個(gè)體需求的理解

三，體育學(xué)科的功能與發(fā)展。體育學(xué)科是學(xué)校體育知識(shí)最重要的源泉與確定學(xué)校體育目標(biāo)聯(lián)系最緊密的體育學(xué)，是的體育，是學(xué)科功能，制定學(xué)校體育目標(biāo)不僅僅要考慮學(xué)校體育的功能，還要體現(xiàn)價(jià)值觀

根據(jù)保存形態(tài)，文物可分為不可移動(dòng)文物和可移動(dòng)文物兩類(lèi)，不可移動(dòng)文物和可移動(dòng)文物分屬文物保護(hù)的兩大體系，不可移動(dòng)文物屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)范疇，涉及人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程的方方面面，與人們的生活活動(dòng)息息相關(guān)

重視對(duì)體育教師的培訓(xùn)，無(wú)論采取什么體育課程實(shí)施策略，都離不開(kāi)體育教師的核心作用，轉(zhuǎn)變體育教師對(duì)體育課程的觀念與認(rèn)識(shí)，促使體育教師學(xué)習(xí)與掌握體育課程實(shí)施相適應(yīng)的真實(shí)是與技能等，是具體實(shí)施體育課程的前提條件

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)第一章運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)第一節(jié)競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一競(jìng)技體育的形成與發(fā)展一，競(jìng)技體育的緣起競(jìng)技體育是體育的重要組成部分，是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的體育活動(dòng)

堅(jiān)持社會(huì)體育與經(jīng)濟(jì)體育協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)體育與經(jīng)濟(jì)體育是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容，只有堅(jiān)持連走的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進(jìn)我國(guó)體育世界進(jìn)一步繁榮時(shí)間由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)

第十章體育健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用第一節(jié)體育與健康課程資源的性質(zhì)與分類(lèi)體育與健康課程資源是體育與健康課程設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中可利用的一切人力，物力以及自然資源的總和

一大學(xué)體育教師工作及其特點(diǎn)一大學(xué)體育教師主要任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生體育文化，素養(yǎng)，終身體育意識(shí)與價(jià)值觀，基本運(yùn)動(dòng)能力與健康方法，基本體育知識(shí)以及從事體育鍛煉，體育娛樂(lè)與欣賞體育比賽的能力等

其內(nèi)容的特征有助于學(xué)生體育態(tài)度與價(jià)值觀的形成，教育類(lèi)內(nèi)容因他傳播的信息接近于體育科學(xué)報(bào)道最先進(jìn)的體育文化成果，體育精神，體育方法與體育手段等，有助于形成良好的學(xué)生體育價(jià)值觀

成立的體育系九九年是體育系與公共體育部合并成立爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，現(xiàn)在有五個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，分別是體育教育，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，武術(shù)與民族，傳統(tǒng)體育，社會(huì)，體育指導(dǎo)與管理，運(yùn)動(dòng)康復(fù)

作為可供體育教學(xué)內(nèi)容素材的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與身體練習(xí)非常多，但是體育教學(xué)時(shí)間有限，不可能將很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與身體體練習(xí)都選為體育教學(xué)內(nèi)容，必須根據(jù)社會(huì)的需求與條件，同時(shí)考慮不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，從眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體練習(xí)中選出比較典型和常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體練習(xí)作為體育教學(xué)的內(nèi)容

第三章科學(xué)體育訓(xùn)練與學(xué)生體育競(jìng)賽本章提要本章概括地論述了科學(xué)體育訓(xùn)練的特點(diǎn)和原則，科學(xué)的分析了科學(xué)體育訓(xùn)練管理有關(guān)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，闡述了科學(xué)體育訓(xùn)練的基本內(nèi)容和科學(xué)體育訓(xùn)練的計(jì)劃

系統(tǒng)體育過(guò)程的發(fā)展階段經(jīng)歷了體育教學(xué)發(fā)展階段，體育教學(xué)與體育鍛煉發(fā)展階段，體育教學(xué)，體育鍛煉，恢復(fù)養(yǎng)護(hù)發(fā)展階段這三個(gè)階段對(duì)體育過(guò)程的控制，首先要了解體育過(guò)程，控制原則

學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育與健康課課外體育活動(dòng)，課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動(dòng)兩大組織形式一，體育與健康課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開(kāi)設(shè)的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過(guò)程