社區(qū)文化與教育

道德情操，人格立場及行為方式等方面實施社區(qū)的一個社會化功能，形成社區(qū)文化，增強社區(qū)的一個凝聚力，都是通過社區(qū)文化教育來完成的。那到底社區(qū)文化教育它是如何來實現(xiàn)的，有幾個方面的表現(xiàn)

指導社區(qū)社會組織在組織開展文化教育，體育，科普，娛樂，慈善等社區(qū)居民活動中，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，倡導倪風藝術，弘揚時代新風，鼓勵社區(qū)社會組織參與社區(qū)楷模，文明家庭等社區(qū)創(chuàng)建活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

健康教育的計劃設計步驟一需求評估健康教育需求評估又成為健康教育診斷據(jù)模式，健康教育診斷包括如下內(nèi)容，社會診斷，流行，病學診斷行為與環(huán)境診斷，教育與組織診斷及管理與政策診斷，以社會診斷包括三個方面評價目標社區(qū)或人群的生活質(zhì)量，并確定影響生活質(zhì)量的主要健康問題，了解目標社區(qū)或人群的社會經(jīng)濟，文化環(huán)境與健康問題相關的政策以及社區(qū)的資源

三發(fā)揮社區(qū)文化的功能，社區(qū)文化，融民俗文藝，體育教育環(huán)境，精神，文明為一體，具有提高居民文化素養(yǎng)，發(fā)展新型人際關系，豐富群眾生活，凝聚社區(qū)力量，促進社區(qū)全面發(fā)展等一系列功能

營造具有娛樂性，教育性，知識性和趣味性的文化氛圍，以提高社區(qū)居民思想道德素質(zhì)和文外素質(zhì)的活動數(shù)據(jù)文化社區(qū)范圍內(nèi)以文化活動為載體，引導娛樂性，教育性，知識性設任的文化氛圍，提高居民思想高的素質(zhì)和文化素質(zhì)

四，計劃性。五群眾性一綜合性社區(qū)建設是指整個社區(qū)全方位建設，它包括社區(qū)服務社區(qū)，環(huán)境社區(qū)，秩序社區(qū)，治安社區(qū)，民主社區(qū)，保質(zhì)社區(qū)，文化教育社區(qū)，體育社區(qū)為生活，社區(qū)組織等方面的建設

建立機關企事業(yè)單位，履行社區(qū)治理職責評價體系，推動機關企事業(yè)單位積極參與城鄉(xiāng)社區(qū)服務，環(huán)境治理，社區(qū)治安綜合治理等活動，面向城鄉(xiāng)社區(qū)開放，文化教育，體育等活動設施，注重運用市場機制，優(yōu)化社區(qū)資源配置

跨部門寫作構建社區(qū)教育大講堂，社區(qū)教育社區(qū)可以聯(lián)合教育公安醫(yī)院，企業(yè)，少年工，科技館，博物館，體育協(xié)會等有關部門組織開展社區(qū)教育大講堂活動，為建設全民終身學習型社會，提高社區(qū)居民和孩子們的文化素質(zhì)奠定基礎

建立督導與支持學前教育機構，努力推進整個社區(qū)的學習，教育事業(yè)的發(fā)展，形成學習教育，社會化，社會生活教育化的整體歌劇。提倡學期兒童在社區(qū)，中學與社區(qū)共學為社區(qū)而學，社區(qū)權教育無論是在教育資源途徑方法上，而在目的效果上，均有不同于學前機構教育的抑郁作用

首先，水上教育不能脫離社區(qū)而存在，學校本身就存在于社區(qū)之中，社區(qū)的文化氛圍和環(huán)境都將影響到學校教育的成果，脫離了社會的教育，事故，完整的教育不利于健全人格的培養(yǎng)

社區(qū)健康教育以誰為基本單位以社區(qū)注意，大家一定要搞懂每一個這個我們講問題的，它的一個概念，也就是定義社區(qū)健康教育與社區(qū)為基本單位，以社區(qū)人窮，以社區(qū)里面人窮為教育對象

對于社社區(qū)里面那些需要申請救助的這一方面的服務，我們也應當要做好推進社區(qū)衛(wèi)生和計劃生育服務，推進社區(qū)文化教育體育方面的服務，推進社區(qū)流動人口服務管理，推進社區(qū)安全服務

雜役上就是學校教育以外的一切文化教育設施，對社交教育者進行的各類教育活動，職業(yè)組織，教育文化，組織教育，社區(qū)教育，其中文化組織教育的話，又可以包括少年宮，圖書館，博物館等等

通常來說，社區(qū)發(fā)展的任務目標主要有社區(qū)經(jīng)濟建設，社區(qū)公共基礎設施建設，社區(qū)社會事業(yè)發(fā)展，社區(qū)文化教育發(fā)展，社區(qū)生態(tài)環(huán)保建設等過程，目標指各種社會網(wǎng)絡的重新確立以及長期的制度和社區(qū)組織的建立

學習教育管理學是有效的對學校和其他教育組織進行管理的，需要學校和其他教育組織的管理，如學校與社區(qū)的關系，學校發(fā)展規(guī)劃和計劃，學校組織建設，學校資源配置，學校文化管理機制等