成功智力

成功智力才是現(xiàn)實(shí)，生活中真正能夠影響你的智力，呆滯智力僅僅作為成功智力的一個(gè)小小的部件和組成部分，成功智力才是你達(dá)成人生中最重要目標(biāo)的一種智力。成功者還認(rèn)為，擁有一套完整的智慧技能的人，而不僅僅是從學(xué)校里推崇的那種呆滯的智力

這就說明決定一個(gè)人的成功與否的關(guān)鍵因素不是學(xué)業(yè)成績，而是一個(gè)人的綜合智力，并且是可持續(xù)發(fā)展的智力，也就是成功智力，成功智力包括分析能力，創(chuàng)造能力，實(shí)踐能力等，并且是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體

成功智力為了完成個(gè)人的以及自己群體或文化的目標(biāo)而去適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境，選擇環(huán)境的心理能力含義，成功智力，為了完成個(gè)人的以及自己群體或文化的目標(biāo)而去適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境，選擇環(huán)境的心理能力

第八章問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。一有關(guān)能力的基本理論，傳統(tǒng)智力理論，多元智力理論成功，智力理論，傳統(tǒng)智力理論，單因素理論，高爾頓比奈推夢等人都主張智力是單因素的，他們編制的量表只提供一份分?jǐn)?shù)，只測一種智力

讀音素說桑黛克二因素說，斯皮爾曼斯皮爾曼又二又曼讀音訴說桑黛克取因素說，瑟斯頓智力形態(tài)理論，卡特爾智利三維結(jié)構(gòu)論，吉爾福特吉祥三寶多元智力理論，加德納三元智力理論加成功智力是斯騰博格三元伯伯很成功

人生取得成功，不僅僅需要這個(gè)具備這三種能力，更需要在三種能力之間取得平衡成功智力的話，它是一個(gè)有機(jī)的整體，只有在它的組成部分互相協(xié)調(diào)，互相平衡的時(shí)候，個(gè)體才能夠取得成功

一九三五年，亞歷山大在具體智力和抽象智力英文中首先提出了非治理因素這個(gè)概念，他只在治理測驗(yàn)時(shí)被視對測驗(yàn)的興趣，堅(jiān)持性和希望成功的愿望等因素，會(huì)直接影響智力測驗(yàn)的成績

我對情商等的看法，其實(shí)除了智力以外，人們不斷地變換名詞，強(qiáng)調(diào)智力以外品質(zhì)的重要，如非智力等，現(xiàn)在更是有了一個(gè)時(shí)髦的名詞，情商與情商，同時(shí)被炒出來的還有成商成功，商數(shù)逆商

以古今優(yōu)秀人物為板樣，編織自己童年的夢。我一線認(rèn)為，真正成功的家教不僅僅是智力教育，應(yīng)該同時(shí)把孩子的非智力，因素，意志，情感等和道德素質(zhì)培養(yǎng)好，其中一點(diǎn)就是要把孩子的智力好

在天生智力上，人們本無多大區(qū)別教育的差別，也不能解答銷售成功之間的巨大差別，最成功者與最不成功者的差異最后全都?xì)w咎于態(tài)度上，或者說是思維管理上頂尖銷售員更少的憂慮，更有熱情，對人很真誠，我們沒法改變每個(gè)人的天生智力

人生的成功，我們可以去研究無數(shù)有成就的，成功的企業(yè)家學(xué)，低學(xué)歷，低背景，獲得成功的人比比解釋他們都用事實(shí)向我們證明智力不是你成功最重要的因素，運(yùn)用頭腦的能力比頭腦本身更重要

我們做一個(gè)了解和分享那智力理論的發(fā)展，它分為傳統(tǒng)的智力理論和現(xiàn)代的智力理論，那傳統(tǒng)的智力理論一般包含了智力的二因素論，智力的多因素論和智力的三維結(jié)構(gòu)理論和智力的形態(tài)理論

斯騰伯格提出了成功自立理論成功智力包括三種成分分析性質(zhì)以及分析和評價(jià)人生中面臨的各種選擇，包括問題識別問題，性質(zhì)的界定問題，解決策略的切定和問題，解決過程的監(jiān)控

潛教育的重要性正在顯露，而淺教育的成功與否關(guān)鍵在于父母只有父母教師的習(xí)畫巨佳才能有子女教育的成功，否則就不可能有習(xí)話語的成功，就不可能由淺教育的成功就不可能有氣概，品德意志智力的成功也就不可能有

用來研究兒童在某一發(fā)展水平的特性，智力量表比內(nèi)西蒙量表中首先使用智力年齡的概念，在比內(nèi)西蒙量表示的年齡量表中，每個(gè)題目放在大部分兒童都能成功的完成的那個(gè)年齡水平上