我是這樣和家長(zhǎng)溝通的

每一本談班主任工作的書都談到要和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，盡可能形成合力，共同教育學(xué)生。這樣做效果肯定好找。家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的方法有多種，如家訪開，家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通信和家長(zhǎng)通電話個(gè)別約見，家長(zhǎng)請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)參加班集體活動(dòng)，舉辦家庭教育學(xué)習(xí)班等

家長(zhǎng)不懂孩子，不了解他和孩子的價(jià)值觀不同，還有家長(zhǎng)沒有尊重，孩子往往沒有認(rèn)真，聽孩子講完就妄下結(jié)論交流的時(shí)機(jī)不對(duì)，那么家長(zhǎng)只顧自己的意愿，沒有通過溝通的這樣一種方式去思考他溝通的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)

不要自己做自己的說家長(zhǎng)這樣的教育名模式，我不敢，我沒對(duì)孩子收了你這樣的教育額說我不喜歡，不接受得兩人發(fā)生矛盾，心平氣和的坐下來，家長(zhǎng)和孩子們還好溝通，我們說孩子們要學(xué)會(huì)干

試著跟孩子生意簽訂協(xié)議，簽訂孩子，提醒他家正式提供我們溝通課的家長(zhǎng)已經(jīng)自以為小人理論都學(xué)得很好，仍然犯這樣的錯(cuò)誤，結(jié)果當(dāng)然是孩子不認(rèn)著，從此溝通不好，家長(zhǎng)幫不到孩子

多點(diǎn)時(shí)間和孩子多點(diǎn)時(shí)間溝通交流，能真正鍛煉的讓孩子多和家長(zhǎng)去溝通，無話不說，這樣子最好置疑一個(gè)方面再一個(gè)方面，希望家長(zhǎng)朋友在假期當(dāng)中給孩子們，讓他獨(dú)立的去完成一些給購(gòu)買家務(wù)用的一些這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)

小明媽媽，您看您是報(bào)一年的，還是先報(bào)兩年的，通過這樣的話術(shù)來說，服家長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)我們的成交，校長(zhǎng)和老師也可以通過獲得金幣的方式來轉(zhuǎn)介紹其他家長(zhǎng)來我們學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)樗徽f了

老師一旦有空余的時(shí)間，與某一位家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)一定要直奔主題，與主題無關(guān)的話，盡量不要提及家長(zhǎng)的語(yǔ)言，要有條理要清晰，家長(zhǎng)在與老師溝通的時(shí)候，內(nèi)容要具體，這樣才可以提高與老師之間溝通的效率

初中也好或者小學(xué)也好，這種家長(zhǎng)和孩子的有效溝通很關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)來說的話，我是我覺著首先做好一個(gè)陪伴杰納，即使孩子有這樣的補(bǔ)主動(dòng)去寫作業(yè)，甚至在寫作業(yè)的時(shí)候補(bǔ)積極的去做

掌握溝通內(nèi)容，按階段劃分開學(xué)前返原溫馨歧視。開閱后，家長(zhǎng)日常溝通，開選前有沒有和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，歧視了哪些內(nèi)容溝通模板，某某媽媽你好，我是某某幼兒園的某老師，今天給你打電話是有一個(gè)好消息告訴您

可以幫你介紹一個(gè)諸如此類的現(xiàn)象，在幼兒園并不少見，那我們與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，首先要了解我們要跟家長(zhǎng)溝通的動(dòng)機(jī)是什么，人類溝通有三大動(dòng)機(jī)，一是親和動(dòng)機(jī)，二是暫時(shí)動(dòng)機(jī)

同時(shí)向小明進(jìn)行解釋，告知家長(zhǎng)這是學(xué)校的規(guī)定，但是我會(huì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行委婉溝通，不會(huì)盡量不會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和懲罰。相信通過我的耐心溝通，小明一定會(huì)對(duì)我的行為有所理解

我是周哲一線教師，大多有這樣的煩惱，每天的工作根本做不完，課前備課，課中授課，課后復(fù)盤發(fā)作業(yè)，收作業(yè)，改作業(yè)跟同事溝通跟學(xué)生溝通，跟家長(zhǎng)溝通，一輪又一輪，往往一件事情還沒有做完

有些家長(zhǎng)根本意識(shí)不到溝通的重要性，尤其是孩子年齡比較大的家長(zhǎng)，覺得孩子完全可以順利了。很少初始監(jiān)獄溝通出門在外的家長(zhǎng)，甚至十天半月，我與孩子練習(xí)一下，有時(shí)候孩子主動(dòng)尋求與家長(zhǎng)溝通

很多家長(zhǎng)在和學(xué)校也好，和老師包括和班主任的溝通過程當(dāng)中，他們有自己或者這樣或者那樣的一些想法，總覺得怕打擾到老師，或者說是會(huì)不會(huì)老師跟他溝通的太多一句話說不清楚

家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)青春期心理的課程，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，與孩子多溝通交流，學(xué)會(huì)理解孩子與孩子共情，多關(guān)心孩子的心理和生理的健康發(fā)展。這樣，孩子有事情也會(huì)愿意跟父母溝通