初一學(xué)生學(xué)口語(yǔ)用什么教材好呢

五語(yǔ)用知識(shí)內(nèi)容要求語(yǔ)用知識(shí)指在特定女性中準(zhǔn)確理解他人和得體，表達(dá)自己的知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)用知識(shí)，有助于學(xué)生根據(jù)交際目的交際場(chǎng)合的正式程度，參與人的身份和角色，選擇正式或非正式直接或委婉口頭或書面語(yǔ)

修辭學(xué)是語(yǔ)用學(xué)里面的一個(gè)分支學(xué)科語(yǔ)用學(xué)包括大語(yǔ)用中語(yǔ)，用小語(yǔ)，用大語(yǔ)用是指語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，心理，語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)，語(yǔ)言學(xué)等，終與用包括言語(yǔ)行為，語(yǔ)境指示

第一個(gè)方面是語(yǔ)用學(xué)豐富了修辭學(xué)那看第二個(gè)影響是語(yǔ)用學(xué)擴(kuò)大了修辭學(xué)的內(nèi)容，語(yǔ)用學(xué)對(duì)語(yǔ)言，符號(hào)，功能的動(dòng)態(tài)研究，以及各種語(yǔ)用規(guī)則的建立，使修辭現(xiàn)象及活及其活動(dòng)在真正意義上進(jìn)入到了言語(yǔ)領(lǐng)域，大大充實(shí)了修傳，統(tǒng)修辭學(xué)的內(nèi)容

修辭學(xué)是語(yǔ)用學(xué)里的一個(gè)分支學(xué)科語(yǔ)用學(xué)包括大語(yǔ)用中語(yǔ)，用小語(yǔ)，用大語(yǔ)用是指語(yǔ)言學(xué)的交叉學(xué)科，如社會(huì)，語(yǔ)言學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等。中語(yǔ)用包括言語(yǔ)行為，語(yǔ)境指示，預(yù)設(shè)，繪畫含義，合作原則和禮貌原則，話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等

下面我們接著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)的第六章語(yǔ)用部分。之前我們學(xué)過(guò)了語(yǔ)用部分的第二節(jié)舉用原則，那語(yǔ)用原則包括言語(yǔ)行為，合作原則，禮貌原則，我們來(lái)回顧一下上一節(jié)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容

語(yǔ)用文化是培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的主要內(nèi)容，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化因素造學(xué)的重點(diǎn)之一，可以和功能意念的教學(xué)和語(yǔ)用規(guī)則的造學(xué)結(jié)合和在一起對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常用的基本的語(yǔ)用文化

四的進(jìn)口語(yǔ)用收入總額減去不征稅收入，減去免稅收入，減去扣除項(xiàng)目，減去虧損，彌補(bǔ)記得的，扣個(gè)億收入總額減掉不征稅收入不三免試扣五虧不三免四扣虧減完了之后，剩下的這個(gè)陀叫什么

四的進(jìn)口語(yǔ)用收入總額減去不征稅收入，減去免稅收入，減去扣除項(xiàng)目，減去虧損，彌補(bǔ)記得的，扣個(gè)億收入總額減掉不征稅收入不三免試扣五虧不三免四扣虧減完了之后，剩下的這個(gè)陀叫什么

四的進(jìn)口語(yǔ)用收入總額減去不征稅收入，減去免稅收入，減去扣除項(xiàng)目，減去虧損，彌補(bǔ)記得的，扣個(gè)億收入總額減掉不征稅收入不三免試扣五虧不三免四扣虧減完了之后，剩下的這個(gè)陀叫什么

他認(rèn)為，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該汲取語(yǔ)用學(xué)的研究成果，家常對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力的培養(yǎng)好，綜上就是考點(diǎn)，一到考點(diǎn)三，我們語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的內(nèi)容還剩下最后一個(gè)考點(diǎn)，四就結(jié)束了我們語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)的四點(diǎn)了

這一點(diǎn)從歐美對(duì)課程，目標(biāo)，大綱，教材，教學(xué)等方面的要求，可以清楚地看出來(lái)與國(guó)外語(yǔ)文教育注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用交際能力。相比長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的語(yǔ)文知識(shí)體系，只種文章的思想材料，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言，藝術(shù)手法等文本因素

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是不是就講了五個(gè)是的親口語(yǔ)教材，今年外部風(fēng)險(xiǎn)講了幾個(gè)外部風(fēng)險(xiǎn)，講了幾個(gè)前來(lái)五個(gè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)。今年教材講了什么內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)教材講的一個(gè)戰(zhàn)略風(fēng)不寫，講了一個(gè)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，看到?jīng)]有講了一個(gè)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是不是就講了五個(gè)是的親口語(yǔ)教材，今年外部風(fēng)險(xiǎn)講了幾個(gè)外部風(fēng)險(xiǎn)，講了幾個(gè)前來(lái)五個(gè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)。今年教材講了什么內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)教材講的一個(gè)戰(zhàn)略風(fēng)不寫，講了一個(gè)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，看到?jīng)]有講了一個(gè)運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

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第三題用簡(jiǎn)易加憲法分析下列句子成分。主謂之間用雙數(shù)線隔開主語(yǔ)中心語(yǔ)用雙橫線表示謂語(yǔ)中心語(yǔ)用三橫線表示賓語(yǔ)中心語(yǔ)用波浪線表示定語(yǔ)用小括號(hào)，表示狀語(yǔ)用大括號(hào)表示補(bǔ)語(yǔ)用中括號(hào)表示插入語(yǔ)，用小三角表示先語(yǔ)用波浪線