口語part3問了很多題

課程體系很多單元的口語交際和寫作不在與課文學習的內(nèi)容和目標上藕斷絲連，口語交際也不再是寫作的附庸。本單元的口語，交際的話題，寫作的內(nèi)容語文本的閱讀，也今都是統(tǒng)一語自然之美

孩子們提了很多的問題，例如媽媽生，他們血疼不疼，雙胞胎是怎么回事，只有補文又問了一遍，媽媽怎樣才能生一個孩子補完了對我說補完這幾天，問了我一個問題，我和他爸爸怎么會有他的

雖然說英語口語考試不難，但是英語口語考試卻是各位同學去沖擊你們的復試去拿到一個復式成績高分的一個上方保健準備過的人，跟沒有準備過的人區(qū)別是非常大的。有的時候你可能就是因為幾分之差就跟你的理想院校失之交臂，那很多同學他都沒有把重點放到英語口語當中

打奧特曼打口語之物，打狙擊手打圍軍，打鬼子，打雕包，打十大奸臣，惶恐功臣攪毀軍事演習長母結(jié)冰子午大戰(zhàn)，僵尸夕陽陽大戰(zhàn)回探了提問了，這不就一個個溫版挨著提問會不會，我覺得我們同學不難擱幾個

之前我接受過一個韓國的一個電視臺的采訪，就讓我聊聊三星手機，他們問了很多問題，我都就我問完，我想笑他，那問我一個問題，就是說中國消費者買手機會考慮三星手機，我就講了很多

我們做一些線下的互動，也看到很多聽友看到了我之后也問了我很多問題，而且真的是給我遇到了，就是要買車到現(xiàn)場，我給了他很多建議，一個哥們兒想要買車糾結(jié)了半天，說這個動力小的帶窩輪的能不能買動力大了，油耗又是不是很高

五口語句式和書面語句式。從修辭的角度看，句式內(nèi)部還存在口語句式，書面語句式和通用句式的區(qū)別，口語句式。這一般只在口語余體中出現(xiàn)的句式。書面語句式是一般只在書面語體中出現(xiàn)的句式

兩種萬能的提問具體情況還要你審題去看一種是你有啥你咋想的，你跟我們有啥要說的兩種，這是我們非口語，非文學類口語表達的常見的三種題目，分別是勸說就某一個事情說出你的態(tài)度和觀點說出原因

依照著所需的能力為出發(fā)點，我們做了全部的口語體系的知識切片。作為語言能力的輸出項，我們一開始都認為這個任務是很難完成的，因為學生在口語上的語言能力缺失和問題紛繁復雜

教學活動主要體應在具體的交際情境中進行，不易采用大量講授口語交際原則要領的方式，應努力選擇貼近生活的話題，應用生活的形式組織教學，注重在課語文課堂教學中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力

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