孩子英文口語(yǔ)培訓(xùn)班

這反映了一部分經(jīng)常的教育焦慮，交易觀念過(guò)于急急，功近利變，孩子的期望值不高，向過(guò)孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)看到其他早早給孩子報(bào)培訓(xùn)班就簡(jiǎn)單，群眾生怕輸在起訪線上，使得孩子渴望負(fù)擔(dān)加重

于是，不足三歲的孩子被送到英語(yǔ)培訓(xùn)班，不足五歲的孩子就要會(huì)做奧數(shù)體，不足十歲的孩子就希望那些鋼琴十幾，這種不尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，亞苗助長(zhǎng)的行為反而把孩子的興趣可天府都扼殺了

和具體的喜好才能培養(yǎng)好孩子的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)性質(zhì)的校外培訓(xùn)班只能起到輔助學(xué)習(xí)的作用，不能作為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的主陣地住陣地，還是在學(xué)校短期的課外輔導(dǎo)班可以提高孩子的成績(jī)

報(bào)各種培訓(xùn)班，不如送給孩子一個(gè)情緒穩(wěn)定的媽媽?zhuān)绻麐寢尩那榫w有時(shí)寫(xiě)，有時(shí)怒，喜怒無(wú)常，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又痛哭，讓孩子不知所措。那對(duì)孩子來(lái)講，孩子就不知道媽媽今天是晴天還是陰天

孩子大了，父母不可能完全代替孩子做事了，孩子遇到的困難就會(huì)不知所措，怨天尤人，自暴自棄過(guò)度，希望在孩子小的時(shí)候就讓孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能，參加各種培訓(xùn)班

無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)項(xiàng)目，甚至對(duì)孩子永遠(yuǎn)做的方式是試試，看別太早放棄，見(jiàn)過(guò)一個(gè)成功人士的孩子，帶孩子報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班，開(kāi)始孩子各種不想上，我們都勸他放棄，別折磨孩子，只有他堅(jiān)持不放棄

于是，不足三歲的孩子就被送到英語(yǔ)培訓(xùn)班，不足五歲的孩子就要求學(xué)位做二數(shù)題不足十歲的孩子就希望拿下鋼琴時(shí)期，這種不尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，亞苗族助長(zhǎng)的行為反而把孩子的興趣和天賦的扼殺了

一學(xué)期的孩子早就翹首以盼的時(shí)刻，可是如何讓孩子過(guò)好暑假期，生活就成了家長(zhǎng)特別傷腦筋的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)給孩子安排了一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)班，把假期當(dāng)成了孩子的第三學(xué)期

放假后，一些家長(zhǎng)為了讓孩子成功，趕緊將起訴的各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一等。家長(zhǎng)把孩子軟禁在家，整天要孩子讀書(shū)做作業(yè)，而不讓孩子玩兒，還給的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子玩兒野了心，又怕孩子受其他伙伴的欺負(fù)，常常跟著陪玩兒干涉孩子的言行人為的限制孩子交往的空間

第二，家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，不焦慮，不強(qiáng)跑，主動(dòng)了解遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律及教育規(guī)律，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，為其選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班或興趣班，讓孩子更加健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

孩子明明想要玩游戲做滑梯，而父母卻為孩子在課余時(shí)間爆滿(mǎn)了音樂(lè)班，美術(shù)班等培訓(xùn)班，擔(dān)心孩子輸在起跑線，而孩子面對(duì)不感興趣的東西，自然無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率也自然很差

讀懂孩子的心，樊丹住加于學(xué)校雙面努力，樊登家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的慣性心從控感，尤其是看到周?chē)娜硕荚诮o孩子報(bào)培訓(xùn)班的時(shí)候，最夸張的是周末四個(gè)語(yǔ)文班，三個(gè)數(shù)學(xué)班，還有兩個(gè)英語(yǔ)班，我說(shuō)孩子怎么能上得過(guò)來(lái)

在吃飯的時(shí)候，他告訴我說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真的不懂得珍惜機(jī)會(huì)和資源，在外拼命打工掙錢(qián)，給孩子買(mǎi)了各種教程，各種網(wǎng)課還報(bào)了各種培訓(xùn)班，可是孩子不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)依然一塌糊涂，很貪玩

四，在玩耍中開(kāi)發(fā)治理。很多家長(zhǎng)早早就把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班，每期明月早期治理開(kāi)發(fā)，實(shí)際上，開(kāi)發(fā)治理培養(yǎng)創(chuàng)性能力并不難，不用把孩子送到培訓(xùn)班，在游戲中，在玩耍中就可以開(kāi)發(fā)孩子的治理手勢(shì)

作者楚英尤致遠(yuǎn)，跟您一同分享本集內(nèi)容。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，孩子幾年級(jí)需要報(bào)數(shù)學(xué)課外培訓(xùn)班，那由于雙減政策已經(jīng)落地，像類(lèi)似的培訓(xùn)班的話可能激進(jìn)于零，那本章的內(nèi)容就為大家給孩子做其他的培訓(xùn)，做一個(gè)大概的參考