2017口語(yǔ)比賽內(nèi)容

課程體系很多單元的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作不在與課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)上藕斷絲連，口語(yǔ)交際也不再是寫(xiě)作的附庸。本單元的口語(yǔ)，交際的話(huà)題，寫(xiě)作的內(nèi)容語(yǔ)文本的閱讀，也今都是統(tǒng)一語(yǔ)自然之美

練習(xí)內(nèi)容的變換順序符合比賽的規(guī)律，練習(xí)動(dòng)作的用力程度，符合專(zhuān)項(xiàng)的要求，可使訓(xùn)練內(nèi)容的變換節(jié)奏，適應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)變化的基本規(guī)律，使訓(xùn)練內(nèi)容的變化種類(lèi)適合運(yùn)動(dòng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的要求，使練習(xí)內(nèi)容之間變換符合實(shí)際比賽變化的需要，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員比賽的應(yīng)變能力

同學(xué)們，今天我們開(kāi)始上第七單元的口語(yǔ)交際，本單元口語(yǔ)交際的主要內(nèi)容是我是小小講解員，課本中給到了我們?nèi)N情境，學(xué)校里面來(lái)了客人，需要你講解周邊的代表性的地方，親朋好友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境

正要比賽的另一個(gè)摔跤手則是位斯文俊俏的小伙子，而正是這個(gè)奇怪的地方恰恰隱藏著一場(chǎng)陰謀善良的希利亞和羅瑟林不忍看到俊俏的小伙子冒險(xiǎn)苦口，婆心的勸他放棄比賽，但他用委婉的謙遜的口語(yǔ)拒絕了他們的好意，我要請(qǐng)你們?cè)?/p>

省內(nèi)學(xué)生體育比賽，市縣學(xué)生體育比賽校內(nèi)學(xué)生體育比賽從競(jìng)賽的內(nèi)容劃分，課余體育競(jìng)賽的形式分為傳統(tǒng)項(xiàng)目比賽，如籃球排球，平靜成效性，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，三項(xiàng)選拔賽，達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)賽，教學(xué)比賽，體育節(jié)，其他類(lèi)體育比賽，復(fù)習(xí)思考題，一簡(jiǎn)述科學(xué)體育訓(xùn)練的相對(duì)系統(tǒng)性

今天，小明老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)第二單元口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主題是怎么表演課本劇由于第二單元我們主要學(xué)習(xí)的是中國(guó)古典名著，課后老師也給大家分享了文中所出現(xiàn)的內(nèi)容的影視劇片段，同學(xué)們也有觀看

可使訓(xùn)練內(nèi)容的變化節(jié)奏適應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)變化的基本規(guī)律，使訓(xùn)練內(nèi)容的變化種類(lèi)適合運(yùn)動(dòng)技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的要求，使練習(xí)內(nèi)容之間的變化符合實(shí)際比賽變化的需要，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)員比賽的應(yīng)變能力

五口語(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式。從修辭的角度看，句式內(nèi)部還存在口語(yǔ)句式，書(shū)面語(yǔ)句式和通用句式的區(qū)別，口語(yǔ)句式。這一般只在口語(yǔ)余體中出現(xiàn)的句式。書(shū)面語(yǔ)句式是一般只在書(shū)面語(yǔ)體中出現(xiàn)的句式

在調(diào)查中可見(jiàn)，相對(duì)于閱讀部分師生對(duì)一些教材的寫(xiě)作和口語(yǔ)交集設(shè)計(jì)的反應(yīng)，一般專(zhuān)者在寫(xiě)作和口語(yǔ)交際內(nèi)容編排的整體構(gòu)思，實(shí)踐的關(guān)鍵性，環(huán)節(jié)，教學(xué)實(shí)施的可操作性等方面應(yīng)作出努力

對(duì)如何六口語(yǔ)交際如何把掌握，如何把握文章的主要內(nèi)容，這是一種能力，我們應(yīng)該如何把握人文章的主要內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)一學(xué)視力視一是有的文章，只要看題目，就能提示文章的主要內(nèi)容如梅蘭芳絮須，二是弄清楚是事情的起

比賽難看，那你覺(jué)得最大問(wèn)題讓大家覺(jué)得這個(gè)比賽品質(zhì)不好，像不說(shuō)難看好說(shuō)說(shuō)品質(zhì)不夠好，你覺(jué)得最大原因是真的是時(shí)間太長(zhǎng)，還說(shuō)頭打濕痕，甚至說(shuō)我們看比賽的節(jié)奏太慢或是內(nèi)容不好

微觀節(jié)奏側(cè)重于在短小的口語(yǔ)表達(dá)情形下發(fā)揮，而宏觀節(jié)奏則是易于在長(zhǎng)篇大論的場(chǎng)合中運(yùn)用?？谡Z(yǔ)節(jié)奏就是這樣一種微觀與宏觀有聲與無(wú)聲感性與理性，形式，內(nèi)容與風(fēng)格及表現(xiàn)手法的有機(jī)整體是主旋律與協(xié)奏旋律的交響曲

英語(yǔ)講的是廣為受廣大愛(ài)好英語(yǔ)的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語(yǔ)演講的學(xué)?？梢越M織開(kāi)展小組間班，級(jí)間學(xué)學(xué)校間的英語(yǔ)演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

三，話(huà)語(yǔ)內(nèi)容發(fā)話(huà)者用語(yǔ)音表達(dá)的口語(yǔ)或文字表達(dá)的書(shū)，面語(yǔ)的具體內(nèi)容叫做話(huà)語(yǔ)內(nèi)容少則一句話(huà)，多則一個(gè)演講，以此討論一首詩(shī)歌一本小說(shuō)也叫超具體話(huà)語(yǔ)，以傳遞信息為主要目的，以其內(nèi)容有多種類(lèi)型，如激發(fā)型，傳授型宣泄型

產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同，書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是口語(yǔ)的加工形式，口語(yǔ)等口語(yǔ)是第一性的。書(shū)面語(yǔ)是第二性的，采用采使用的載體，不同口語(yǔ)的載體是語(yǔ)音。生命語(yǔ)的載體是文字語(yǔ)體特征，不同口語(yǔ)口語(yǔ)體用詞通俗通俗易懂，知識(shí)簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)松散，長(zhǎng)出現(xiàn)重復(fù)脫節(jié)