新技能的演講稿

競品演講稿寫作中常見病主要表現(xiàn)在以下五個第一確立主題的隨與一般演講。相比競聘演講的主體與聽眾有著更直接，更密切的競聘者的表現(xiàn)，只有得到聽眾的認可，才能達到此次演講

我上演講與口才這門課的時候，最后的口語考試，所有的同學(xué)不能拿演講稿上去，全部要被告你就被搞。他有感情，你沒有感謝我上教研演講不叫演講，第一步先寫第二步，即第三步扔掉演講稿上來給我講，不要演講稿講

講經(jīng)歷讓別人感動造一個感動的場，找一首你有感覺的感動音樂，講經(jīng)歷讓人感動，結(jié)果讓人心動，講使命，讓人激動，講大愛，讓人撼動設(shè)計兩個演講稿，第一個是你的故事，你的經(jīng)歷就越悲慘越好

我還回了趟新疆過古爾邦節(jié)，只因為有五家媒體想拍我回家過節(jié)的情景，每天都有新的采訪邀約，連我是演說家的編導(dǎo)也找到我，希望我去參加比賽，結(jié)果每天除了被采訪之外，又多了個被演講稿的任務(wù)

演講稿的結(jié)構(gòu)技巧演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭，主體，結(jié)尾三部分，一演講稿的開頭精彩演講稿的開頭又叫開場白，雖然只有三言兩語，但卻具有營造氣氛，控制情緒，導(dǎo)入主題，激發(fā)情感等作用

這并不是新的技能帶來的，其背后是經(jīng)過新技能得以擴展的意識帶來的是一種更為主動的意識，帶來學(xué)習(xí)的目的是讓人的大腦變得更靈活，心學(xué)一點兒什么可以在大腦神經(jīng)形成全新的練習(xí)

如果把學(xué)習(xí)定義為獲得新知識或新技能，以及能夠在以后運用這些知識與技能，那么你獲得某項知識或技能的速度只是整個學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，等到需要把學(xué)到的東西付諸實踐的時候

又服一遍，那新種血脈當(dāng)中，其中一個主脈還有一個主血，它還有它的基本內(nèi)涵，是不是就看一看煮血出汗了，煮血的基本內(nèi)涵就是吸引氣還是新技能推動血液運行，心氣還是心氣能推動

很快，我們會忘記我們所吸著的內(nèi)容，而如果我們把學(xué)習(xí)定義為獲得新知識或者新技能，并且能夠運用這些知識，那么我們通過集中練習(xí)快速獲得的知識和技能，只是學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)而已

高原現(xiàn)象練習(xí)成績的進步并非直線上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象。技能的遷移只已經(jīng)掌握的技能，對掌握新技能起促進或阻礙作用的影響，正遷移指已經(jīng)掌握的技能

可以設(shè)想，當(dāng)你每次演講的時候，都用演講筆記上面密密麻麻的寫著你演講的方方面面包括各大部分，包括你的京劇，包括你的提綱，包括你的大綱，包括你的邏輯，包括你的評價，包括所有的演講稿的內(nèi)容

可是他去世時，卻是世界上最富有的作家設(shè)計的經(jīng)過是這樣的臺恩，喜歡詩詞，他變讀羅塞提的詩，后來還寫了一篇演講狗贊頌羅塞提在詩歌上的成就，并把一份演講稿送給了羅塞提

后來我們在一起交流的時候分享他的演講稿，沒有什么初期之處和一番演講，比賽選手的演講稿都是一樣規(guī)規(guī)矩矩的，只不過我們在他每一段的結(jié)尾都埋下了一個贏得現(xiàn)場互動的這種形式

除了績效以外，潛能還取決于個人開發(fā)新技能的能力和承擔(dān)更高職位挑戰(zhàn)的意愿。與再相同層級承擔(dān)更重要的任務(wù)相比，從一個領(lǐng)導(dǎo)層級到另一個領(lǐng)導(dǎo)層級所帶來的技能變化和挑戰(zhàn)更為強大

妥協(xié)的政客種種原因是該地區(qū)勤奮的人民難以養(yǎng)家，難以發(fā)揮技能，難以學(xué)習(xí)新技能，難以過上得體的生活，難民錯誤的信息恐嚇策略成見，使他們無法重建被戰(zhàn)爭和暴行摧毀的生活