講解演講詞

通常節(jié)日演講的情緒都是受到他所要表述的節(jié)日的影響，因?yàn)楣?jié)日本身色彩紛呈，風(fēng)格各異，所以導(dǎo)致了演講詞中情感的多樣性和固定性，即使演講的目的具有明確性演講都是有其目的的

演講詞有三種類型敘事型，說理型，抒情型，敘事型，以敘述為主要表達(dá)方式，賦予適當(dāng)?shù)淖h論說明和抒情。敘事演講詞通過對人物事件，景戶技術(shù)描述，表達(dá)演講者思想感情，反映社會(huì)生活本質(zhì)和規(guī)律，說理型以議論為主要表達(dá)方式，具有正確深刻的論點(diǎn)使用，確鑿充分

我被英文生字是把單字用小本子寫下，放在褲子后口袋里，從板橋家里到臺(tái)北的兩小時(shí)，汽車時(shí)間就被單字被演講詞。王文興除了背英文單字，他的中文也是一個(gè)字，一個(gè)成語的茶劑，同時(shí)把自己想出的好句子寫下來

要寫好演講詞，就要搜集整理好相關(guān)的資料，根據(jù)選定的演講主題去查找有關(guān)的資料，可以查找相關(guān)書籍，報(bào)刊文獻(xiàn)筆記會(huì)向別人了解，做好記錄或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫下來，將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀

此前一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞寒門貴子中，有這樣一段話，我們大部分人都不是出身豪門，我們都要靠自己，你要相信命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事

方法是選一段長短合適，有一定情節(jié)的文章，最好是小說或者演講詞中敘述性強(qiáng)的一段進(jìn)行復(fù)述，最好能夠用錄音機(jī)把它錄下來聽一遍，復(fù)述一遍，反復(fù)多次的進(jìn)行，直到能夠完全把這個(gè)作品復(fù)述出來

當(dāng)我們在做公眾表達(dá)遇到意外時(shí)，當(dāng)你適當(dāng)利用一些肢體語言來掩飾自己內(nèi)心的不安，爭取時(shí)間來思考應(yīng)對措施，我所舉的在臺(tái)上忘記演講詞兒的例子就是用了這種方法來拖延時(shí)間并快速思考的

林肯簡短的演講詞之激發(fā)人生具有強(qiáng)烈的感染力，主要三方面的原因，首先是林肯站在聽眾歷程上說話，每段開頭中間末尾都離不開，我們怎樣用他的切身體會(huì)來表明他對人民的關(guān)心

有一次，我的一個(gè)同事應(yīng)邀作為嘉賓上臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)臺(tái)下坐滿的觀眾，他把事先準(zhǔn)備好的演講詞，全忘了他的時(shí)候，說當(dāng)時(shí)他在臺(tái)上尷尬之極，恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去算了，最后還是靠主持人臨時(shí)上臺(tái)，幫他解了圍打

所有的行業(yè)都要有人做講解，即使是公交車，司機(jī)也要做講解，將來了一個(gè)新刺激。他們必須向新人講解各條行車路線和安全措施，總得有人做講解，他們要學(xué)習(xí)這些信息，并轉(zhuǎn)受給其他人

這些差異和變化要求導(dǎo)游人員的講解不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)根據(jù)講解的對象，景物，時(shí)間，地點(diǎn)和游客的期望，情緒等具體情況靈活的調(diào)整，講解的內(nèi)容，講解的方式和方法，使之適應(yīng)不同的情況和變化的需要

紅色故事激勵(lì)后人講解傳承續(xù)寫時(shí)代新片白選手齊聚吉林省紅色故事講解員大賽長春選拔賽新時(shí)代為什么要講好紅色故事，要如何講好紅色故事，來自長春各地的專業(yè)講解員與志愿講解員們用他們虔誠而志愿的心

我們來看一看模擬講解的整個(gè)流程，考生進(jìn)入到考場之后，需將身份證及準(zhǔn)考證交給考官查驗(yàn)，需將現(xiàn)場模擬導(dǎo)游評分表。交考官現(xiàn)場評分之后，在考官提示開始講解后，既用所報(bào)考的語種進(jìn)行抽選景點(diǎn)的現(xiàn)場模擬導(dǎo)游講解時(shí)間屆滿后考生未完成講解的考官可終止考生的講解

盧副他的講解就比較專業(yè)的輸入處講解，他的講解就是專業(yè)的輸入出講解以甲級化后面雖說沒有甲，但是都是從陽明，你只要入到這樣的情況，都要從陽明客氣都要出治療，以治陽明的客氣的辦法來

我希望大家都能明白，給恰當(dāng)?shù)娜俗霾煌昝赖闹v解，總比給不恰當(dāng)?shù)娜俗鐾昝赖闹v解更有效，或者說一個(gè)興奮的人所做的一個(gè)不完美的，有缺陷的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)缺乏自信或者刻板的人所做的非常準(zhǔn)確的講解