250字背誦演講稿視頻

對(duì)于有著演講優(yōu)勢(shì)的講課老師來說，想要實(shí)現(xiàn)能力的遷移，需要通過背誦大量的演講稿和觀看大量的演講視頻來找到演講中情感表達(dá)以及肢體語(yǔ)言信息傳遞的方式，從而讓自己成功躍遷

千萬不要背誦剪稿到我聽您演講室，我喜歡看他表現(xiàn)的，現(xiàn)在跟蜜蜂搏斗似的，我討厭聽那些刀削似的骨折，為了嚴(yán)謹(jǐn)在背誦記憶的演講稿，絕對(duì)不會(huì)表現(xiàn)的消耗。蜜蜂拼命似的也達(dá)不到自在，誰還有自然氣候的演講效果

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過，我不喜歡聽刀靴式的枯燥無味的演講被演講稿對(duì)演講者可能是一種必要的準(zhǔn)確方式，但是背誦依賴是機(jī)械的記憶，作字作句的記憶不僅是后背演講者大量的時(shí)間，而且容易形成演講者心里的麻痹

那說實(shí)話，在埃菲老師整個(gè)的一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，確實(shí)有很多人問我到底是被演講稿，還是我被演講稿，剛剛也和大家提到我們針對(duì)一些好的句子，名言警句，可以通過背誦而讓他成為你的一些演講過程中的一個(gè)亮點(diǎn)

由此可見，出球只是人間常態(tài)而已，人人都會(huì)出球，關(guān)鍵在于出球之后，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)某次初中幾行演講比賽班主任點(diǎn)名，讓小張參加小張開始極為用心的準(zhǔn)備，將演講稿寫完，修改滿意后，又利用幾天的時(shí)間做到了倒背如流。只要?jiǎng)e人隨便說出出任何一個(gè)自然段的第一個(gè)字，小張就能把這段一字不差的背誦下來

一般情況下，佛經(jīng)的經(jīng)典前面會(huì)有一段佛經(jīng)，后面再用句子講解一下，目的是方便背誦雪墨新學(xué)大戲的祭祀，包括這部書中的記字，我的創(chuàng)作目的也是背誦，用寄送背誦比，背誦整篇文章要方便得多

有一次在芳華公司的年度大會(huì)上進(jìn)行演講，因?yàn)樘崆皽?zhǔn)備了演講稿而背誦了其中的許多內(nèi)容，所以開始講的很順利。但是沒過五分鐘，你要不然的事情，反正突然問你，突然自己突然忘記了臺(tái)詞出現(xiàn)了卡殼好，而且它的應(yīng)變能力很強(qiáng)

后來我的一位員工還當(dāng)面對(duì)我說他和他的親戚朋友也都特別喜歡我的這段演講，尤其是他的叔叔還特地多次觀看我的視頻，為的是能把我的演講內(nèi)容寫下來，不斷地背誦他。叔叔在寫的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字功能，于是就聽一句暫停一句在本上寫一句幾分鐘的演講視頻，愣是讓他如此反復(fù)了大半天，才把我這篇演講

講一篇需要背誦的素材，主要是指出需要背誦的內(nèi)容，這些背誦的內(nèi)容大家自己整理一下，整理成文字，你自己把我點(diǎn)到的那些東西可以挑一部分背，不是說全背，如果你全背的話，可能以后加起來的素材會(huì)越來越多，你背不下來

有的演講者死死盯著演講稿不放或者上臺(tái)后仍然苦思冥想，目不斜視，像小學(xué)生背書似的背誦講稿，面部表情呆板僵硬，冷若冰霜，聽眾對(duì)此機(jī)之為鐵面人白雪公主二季神情慌張，有的演講者金黃不安，手足無措，面紅耳赤，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

太早要階段聽經(jīng)典月明畫閃字卡第二階段啟蒙階段三到六歲幼兒園階段熟讀背誦論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸十補(bǔ)二字兩千二百三十五個(gè)，第三階段六到十三歲一年級(jí)指出一誦讀背誦大學(xué)中庸論語(yǔ)，孟子老子莊子選易經(jīng)詩(shī)經(jīng)

有些十歲左右的孩子，剛來學(xué)堂的時(shí)候，讀經(jīng)咬字不清，讀了兩年多，稍微有些進(jìn)步，但背誦的時(shí)候經(jīng)常吞字，老師抽查背誦的時(shí)候也非常吃力，這種情況下是先糾正發(fā)音，還是讓他們通過或背誦繼續(xù)下一本

也許有人還能用這種方法把圓周率背誦到一百位，但是到一萬位那就不可能諧音出來的東西，本身并不是通順流暢的背誦諧音師未必比直接背誦數(shù)字容易專業(yè)選手的技術(shù)是形象化，我先說一個(gè)最基本的例子

愛彌兒第二卷十愛彌兒是絕不背誦什么課問的，即使是預(yù)言，即使是拉風(fēng)燈的預(yù)言，不論他們是多么簡(jiǎn)單和動(dòng)人，他都是不背誦的，因?yàn)轭A(yù)言中的話并不就是預(yù)言，就像歷史中的文字

背誦記憶是一種特殊的記憶方法，他的要求就是要按照事物的固定秩序，不分主次輕重，毫無差錯(cuò)，遺漏的去記憶，背誦有機(jī)械背誦和理解背誦。根據(jù)背誦者的年齡，知識(shí)水平和記憶材料的性質(zhì)特點(diǎn)，確定以哪種背誦方式為主