贊揚(yáng)老師的演講稿

列舉了一些父母，老師怎樣使用描述是贊揚(yáng)的力氣，在家里使用描述式贊揚(yáng)，不要評(píng)價(jià)爸爸看我在學(xué)校畫的怎么樣非常棒，你是個(gè)了不起的藝術(shù)家，孩子心里會(huì)想并不是這樣，我總畫不好

第三點(diǎn)是被贊揚(yáng)，人們想被贊揚(yáng)在座各位，在過(guò)去一個(gè)星期里德到了太多的贊揚(yáng)的，當(dāng)你跟你的親戚朋友在一起的時(shí)候，他們做的事情只是贊揚(yáng)你了，時(shí)刻都在贊揚(yáng)，尤其是你的姐夫

教育的理論告訴我們，孩子要多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，經(jīng)常對(duì)孩子贊揚(yáng)鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)著別人的面贊揚(yáng)孩子，能使孩子產(chǎn)生成功感和榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和做事的信心

那說(shuō)實(shí)話，在埃菲老師整個(gè)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，確實(shí)有很多人問(wèn)我到底是被演講稿，還是我被演講稿，剛剛也和大家提到我們針對(duì)一些好的句子，名言警句，可以通過(guò)背誦而讓他成為你的一些演講過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)

我告訴大家，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)就是兩個(gè)字學(xué)核心，普通人選外圍高手說(shuō)直接進(jìn)入核心，直接使用宇宙跟你。就像老師講話一樣，老師講話沒(méi)有任何演講稿，老師講話就是直接指示進(jìn)入核心，如果講的話，就接近宇宙真理之間從宇宙之間下載出來(lái)的

實(shí)際上，他以前的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)為我們找到問(wèn)題的癥結(jié)，明明基本上屬于第一種數(shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)，從心理學(xué)上的角度來(lái)看，是一種癥強(qiáng)化，因?yàn)樽哌M(jìn)老師能得到導(dǎo)師的贊揚(yáng)，就會(huì)得到老師的喜歡

您是一個(gè)老師，您是不是盡心盡力的教育好了，學(xué)生還是敷衍了事兒，您現(xiàn)在再寫一篇演講稿，一篇文章，您是不是認(rèn)認(rèn)真真的做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)，您在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，您是不是做好了表率工作

我只是說(shuō)，我們應(yīng)該避免某種特進(jìn)方式的贊揚(yáng)，那能對(duì)他們的智力和才能做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)方式，或者讓他們覺(jué)得我們并非為了他們所付出的努力，而是他們的智力和才能感到驕傲的贊揚(yáng)方式

失去了一次機(jī)會(huì)，人們喜歡被贊揚(yáng)，但肯定不喜歡不真誠(chéng)的贊揚(yáng)虛假的贊揚(yáng)，給人一種虛情假意的感覺(jué)，容易讓對(duì)方覺(jué)得這種贊揚(yáng)，但有某種不良的目的，虛情假意，口密附件，居心邈測(cè)

我認(rèn)識(shí)很多想成為明星的演員，他們一束贊揚(yáng)就馬上退縮了，害怕了，贊揚(yáng)是財(cái)富送給我們的禮物，要學(xué)會(huì)高興的接受，贊揚(yáng)我的母親，教會(huì)，我在受贊揚(yáng)和接受禮物的時(shí)候說(shuō)一聲，謝謝

當(dāng)別人計(jì)劃做一件有意義的事，開頭的贊揚(yáng)能激勵(lì)他下決心，做出成績(jī)中間的贊揚(yáng)有益于對(duì)方再接再厲結(jié)尾的贊揚(yáng)，則可以肯定成績(jī)指出進(jìn)一步的努力方向，從而達(dá)到贊揚(yáng)一個(gè)激勵(lì)一批的效果

并不是這樣，我只是說(shuō)，我們應(yīng)該避免某種特定方式來(lái)贊揚(yáng)那種對(duì)他們的智力和才能，做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)方式，或是讓他們覺(jué)得我們并非為了他們的所付出的努力，而是為他們的聚力或才能感到驕傲的贊揚(yáng)方式

看到半開時(shí)，當(dāng)別人計(jì)劃做一件有意義的事實(shí)，開頭的贊揚(yáng)能激勵(lì)他下決心做出成績(jī)中間的贊揚(yáng)有益于對(duì)方再接再厲結(jié)尾的贊揚(yáng)，則可以肯定成績(jī)指出進(jìn)一步的努力方向，從而達(dá)到贊揚(yáng)一個(gè)激禮儀批的效果

我只是說(shuō)，我們應(yīng)該避免某種特定方式的贊揚(yáng)那種對(duì)我們的智力和才能做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)方式，或是讓他們覺(jué)得我們并非為了他們所付出的努力，而是為他們的智力和才能感到驕傲的贊揚(yáng)方式

第十一天，波斯定律贊揚(yáng)越具體越有效。核心提示贊揚(yáng)他人時(shí)不要貪大求全，而應(yīng)追求具體細(xì)節(jié)。理論指導(dǎo)波斯定律是法國(guó)學(xué)者羅瑟林波斯提出來(lái)的，具體含義是贊揚(yáng)越具體，越能達(dá)到鼓勵(lì)他人的目的