關(guān)于積極的演講提問

第三個(gè)是應(yīng)用類提問這種提問要求工作隊(duì)演講那種有更加深刻的認(rèn)識(shí)，比如關(guān)于客服演講緊張，你就可以問你的朋友，現(xiàn)在馬上就又上臺(tái)了告訴，可是他告訴你自己非常緊張，請(qǐng)問你又如何幫助他客服緊張

第三個(gè)要點(diǎn)演講的提問環(huán)節(jié)，沒有人提問怎么辦，演講前先準(zhǔn)備幾個(gè)大部分聽眾經(jīng)常會(huì)遇到的問題提問環(huán)節(jié)，如果實(shí)在沒有人提問，為了避免尷尬，可以分享這些常見問題的解決方案

在開場(chǎng)白中要說清楚，允許提問，有些演講可能沒法讓聽眾提問，但任何看起來(lái)更像對(duì)話的演講都是很棒。接觸的時(shí)候你可能懷時(shí)會(huì)讓聽眾提問，但可以把這個(gè)環(huán)節(jié)作為接觸語(yǔ)的一部分

第三，幼兒的提問與幼兒的思維。由于提問是幼兒思維活動(dòng)的積極表現(xiàn)，因此教師應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒提問，為幼兒的思維創(chuàng)思維活動(dòng)，創(chuàng)造寬松的氣氛，培養(yǎng)幼兒思維的熱情

因此，所謂學(xué)生提問發(fā)問教學(xué)法是指教師積極主動(dòng)的征集學(xué)生的提問，或者積極回應(yīng)學(xué)生的即興提問，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生提提問發(fā)問中有語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值的東西，以學(xué)生提出的問題作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)指向，針對(duì)經(jīng)過分析整合的問題，設(shè)計(jì)，閱讀教學(xué)方案

在演講結(jié)束后的聽眾提問時(shí)間里，有一名聽眾向他提問道，雖然我也認(rèn)為水庫(kù)是在演講結(jié)束后的聽眾提問時(shí)間里有一名聽眾向他提問到，雖然我也認(rèn)為水庫(kù)式經(jīng)營(yíng)的理念非常完美，但是作為那些根本無(wú)法確保充足資金的小企業(yè)，究竟又該怎么辦

請(qǐng)聽我們現(xiàn)在的那些無(wú)數(shù)個(gè)糟糕的提問，包括現(xiàn)在的大學(xué)生部會(huì)提問，我認(rèn)為大學(xué)生不管學(xué)，不學(xué)新聞，需要學(xué)會(huì)提問，可是我們經(jīng)常有很多的大學(xué)生最后向演講說了半天，最后您的問題是那些忘了他沒有弱點(diǎn)抓不到他

觀眾會(huì)愿意用更加寬容的心態(tài)來(lái)聽我們演講，同時(shí)也給自己一個(gè)非常積極的信號(hào)，你也是第一次演講，但很多人說第一次演講有可能你就會(huì)很精彩而不會(huì)說我第一次演講我會(huì)說我強(qiáng)調(diào)我自己演講不好

那么第一天晚上是關(guān)于演講，可以改變命運(yùn)以及如何做自我介紹，而第二天晚上是關(guān)于如何快速提升演講能力以及實(shí)戰(zhàn)派演講的類型。還有即興演講，最后一天晚上我會(huì)給大家分享如何進(jìn)行有儀式感的演講，以及如何告別三分鐘熱度，讓自己通過堅(jiān)持產(chǎn)生流量到質(zhì)的改變

剛才我們講到了關(guān)于教學(xué)過程設(shè)計(jì)的一些技巧的方法，課程導(dǎo)入和課程提問如何來(lái)進(jìn)行課程導(dǎo)入，如何來(lái)進(jìn)行課程提問，那下面我們來(lái)進(jìn)入關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)它格式的一個(gè)書寫是什么樣子的

在這十節(jié)課當(dāng)中，我分別從觀點(diǎn)從細(xì)節(jié)從開場(chǎng)結(jié)尾，從演講風(fēng)格從幽默提問，以及從如何講故事，如何克服緊張等等幾個(gè)我認(rèn)為非常重要的演講當(dāng)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)給到各位一些套路也好，方法也好

現(xiàn)在由我為你獻(xiàn)上說話，心理學(xué)運(yùn)用選擇的方式提問我們與人交往辦事的時(shí)候，應(yīng)該積極的運(yùn)用選擇式的提問，在提問的問題里，將我們想要達(dá)到的最好的效果與最差的效果相互穿插，迫使對(duì)方下意識(shí)的選擇其中的一種

對(duì)話策略里面有一個(gè)提問策略，還有一個(gè)討論策略，我們把握提問的功能，主動(dòng)交私信提問的要求，提問問題要怎么提問時(shí)要怎么樣，學(xué)生回答完之后要怎么樣，還有學(xué)生問題，意識(shí)的培養(yǎng)要讓他感問會(huì)問和善問好下問第三個(gè)是關(guān)于課堂管理，我們講到了課堂紀(jì)律的管理

三，觀察者對(duì)助人者運(yùn)用重塑開放式提問和專注進(jìn)行反饋，首先提供積極反饋，僅提供一條消極反饋，講第一章關(guān)于反饋的內(nèi)容，角色交換繼續(xù)上述角色扮演，直到每個(gè)人都扮演過主人者，當(dāng)事人和觀察者

我再告訴大家，還有一個(gè)好處就是積極的緊張，有助于演講的程度，因?yàn)橛洃浀木o張會(huì)讓你意義一起分答，積極的緊張會(huì)讓你突然產(chǎn)生靈感，積極緊張，會(huì)讓你變得侃侃即揚(yáng)，積極緊張