演講的藝術(shù)十三版答案

我的同事求科恩指出了清潤(rùn)不同治愈問(wèn)題的演講，以道德為前提，以基于思想的演講以求之欲為前提，問(wèn)他問(wèn)題，介紹答案而倍加思思而思想去想想而思想提供答案，問(wèn)題是難道這不可怕

第七堂課演講口才妙語(yǔ)連珠演講是一種藝術(shù)演講口才。作為一種口語(yǔ)表達(dá)形式，要求調(diào)動(dòng)有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的一種積極因素與手段，以達(dá)到網(wǎng)鼎大鼎網(wǎng)路之中圓滿而藝術(shù)的交流思想和表達(dá)情感的目的

第七堂課演講口才妙語(yǔ)連珠與經(jīng)四座演講是一種藝術(shù)演講口才。作為一種口語(yǔ)表達(dá)形式，要求調(diào)動(dòng)有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的一切積極因素與手段，以達(dá)到在大庭廣眾之中圓滿而藝術(shù)的交流思想和表達(dá)情感的目的

以下一生十堂口才課第七堂課演講口才妙語(yǔ)連書演講是一種藝術(shù)演講口才作為一種口語(yǔ)表達(dá)形式，要求調(diào)動(dòng)有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的一切進(jìn)行因素與手段，以達(dá)到在大庭廣眾之中圓滿而藝術(shù)的交流思想和表達(dá)情感目的

演講的語(yǔ)言具有藝術(shù)性，決定了演講，必須講究淺詞，練句，演講，語(yǔ)言與日常口語(yǔ)不同，它更加精煉優(yōu)美，生動(dòng)，規(guī)范，演講語(yǔ)言與書面語(yǔ)也不同，他更注重的是講因而樸素明快，簡(jiǎn)潔書面語(yǔ)當(dāng)中的破折號(hào)冒號(hào)在口語(yǔ)中

需要指出的是，演講如果只有講沒(méi)有演只作用于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)器官，而不作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)器官，只注重演講的實(shí)用性，而忽略了演講的藝術(shù)性，使演講不倫不類干，把枯燥就會(huì)削弱演講的效果。如果只有眼而沒(méi)有講，只作用于聽(tīng)眾的視覺(jué)器官，而不重用于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)器官

還有一個(gè)關(guān)鍵詞是清點(diǎn)這道題，當(dāng)年考完了之后，答案五八八門，我們官方是沒(méi)有官方答案的答案都是各個(gè)機(jī)構(gòu)出的記錄的答案大概有兩三個(gè)版本，有很多同學(xué)就想知道最關(guān)鍵的那幾道題的答案，結(jié)果根本就不知道以哪個(gè)為準(zhǔn)

藝術(shù)性這里的藝術(shù)性是現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的藝術(shù)，它的藝術(shù)性在于它具有統(tǒng)一的整體感和協(xié)調(diào)感，即演講中的各種因素，語(yǔ)，言，聲音，表，演、形象，時(shí)間，環(huán)境，形成一種相互依存，相互協(xié)調(diào)的美感

藝術(shù)出版社對(duì)美術(shù)接受另一方面的影響表現(xiàn)在他可以把藝術(shù)理論家，批評(píng)家，藝術(shù)史家對(duì)藝術(shù)世界的思考，藝術(shù)史及藝術(shù)作品的闡釋理解所寫成的著作出版發(fā)行給廣大接受者已知指導(dǎo)

來(lái)結(jié)束今天的演講，例如你講的是關(guān)于學(xué)好苦才，那么在結(jié)尾處可以說(shuō)禮業(yè)積累名演演講不僅僅是一種職業(yè)，而且是一種事業(yè)，一種偉大的事業(yè)演講不僅也是一種科學(xué)，而且是一種藝術(shù)，一種主要的藝術(shù)

辯論演講是獨(dú)具藝術(shù)魅力的演講活動(dòng)，既有深邃的思想，可以給人以啟迪，同時(shí)又因雙方激烈的辯論而使得演講的場(chǎng)面顯得競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈。刺激辯論演講要求言辭優(yōu)美，精辟現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)妙語(yǔ)連珠激烈對(duì)抗的場(chǎng)景，從而給聽(tīng)眾以高層次的享受

從一九五九年起，擔(dān)任倫敦大學(xué)古典傳統(tǒng)史教授集院長(zhǎng)，直至一九七六年退休，主要著作有藝術(shù)的故事，藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)次序感還出版了有還出版有論文集文藝復(fù)興藝術(shù)的研究四卷第一卷規(guī)范與形式第二卷象征的圖像

這本書中的十三個(gè)原則提供了答案，但是請(qǐng)記住，當(dāng)你在讀這本書的時(shí)候，有些你一直渴求找到的答案，能夠解答困擾你心，讓你深思的人生困惑的答案，也許會(huì)以一些想法計(jì)劃或者目的的形式閃現(xiàn)在你的腦海里

可能你有很多的答案，但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)所有答案都是圍繞自己的收獲。而作為演講者，我希望你思考一下你的天賦使命是什么，我認(rèn)為演講者的天賦使命是幫助別人產(chǎn)生積極的改變

同學(xué)的糖果回來(lái)后，分給同學(xué)括號(hào)，很多次受演講的老師約十位分布在三個(gè)辦公室，拿了同學(xué)們最害怕的科目科學(xué)的測(cè)試試卷，自己找答案做，把試卷和答案分享給同學(xué)，導(dǎo)致老師不得不更換試卷