何俊藝放大演講視頻

大家如果看過喬布斯，在這個中國很多視頻網(wǎng)站上由他的一些演講的視頻，那他就有一段演講是在他的母校還是哪個大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，他做的你他做的一個演講，里頭就有談到。他說我每一天都在冥想死亡

比如丘吉爾在二戰(zhàn)的演講，不是在學(xué)生畢業(yè)原理上的演講等，也可以由學(xué)生推薦同物學(xué)生展示自己的演講，主題質(zhì)疑，討論修改，最終確定主題討論過程可以錄制視頻已被后期活動使用，后面的各步驟也可錄制視頻

轉(zhuǎn)發(fā)給他客戶或者發(fā)在朋友圈廣告之，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道線上直播就是一個放大鏡，可以放大你的優(yōu)點，也可以放大你的缺點。短視頻同樣如此，短視頻和傳統(tǒng)的文字圖片廣告本質(zhì)上是沒有區(qū)別的

由于任何穩(wěn)態(tài)點信號都可分解為若干頻率掙錢信號斜波的疊加放大，電路長易正顯波作為測試信號，放大建筑的性能指標一放大倍數(shù)有放大倍數(shù)是直接衡量，放大電入放大能力的重要指標

后來我的一位員工還當(dāng)面對我說他和他的親戚朋友也都特別喜歡我的這段演講，尤其是他的叔叔還特地多次觀看我的視頻，為的是能把我的演講內(nèi)容寫下來，不斷地背誦他。叔叔在寫的時候，因為不會使用語音轉(zhuǎn)文字功能，于是就聽一句暫停一句在本上寫一句幾分鐘的演講視頻，愣是讓他如此反復(fù)了大半天，才把我這篇演講

我不斷學(xué)習(xí)，由于沒有錢去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自己就在網(wǎng)上看演講視頻，看此安知徐赫林，李強，梁卡恩老師的視頻，只要對我有幫助的我都學(xué)我買很多的書，成功心法，演講口才有關(guān)，銷售的書，有時間就在家里看書做夢想版

這么個視頻，里面去尋快手的熱門視頻，里面去尋愛奇藝不孫空演講通訊冊，里面去尋找素材，要把我樣子送才先尋找，我們就有幾步流程，一個是保持視頻錄制視頻，且與其多余的能夠好奇制作

另外，大多數(shù)情況下，視頻中呈現(xiàn)出來的氣場，大多數(shù)是通過鏡頭，技巧和剪輯等手段呈現(xiàn)的，比如我們在抖音上看到的那些氣勢如虹的演講，那都是演講場上的小片段，是早吵部分真實的演講氣場

第一個過焦點。視頻型的二過焦點是平行余光軸三二平行過焦點，當(dāng)物體處于兩倍焦距以外時，則成倒立縮小十項當(dāng)物體位于腰特勁的一倍，焦距到兩倍，焦距之間擇先放大震你的放大

對于有著演講優(yōu)勢的講課老師來說，想要實現(xiàn)能力的遷移，需要通過背誦大量的演講稿和觀看大量的演講視頻來找到演講中情感表達以及肢體語言信息傳遞的方式，從而讓自己成功躍遷

阿若靜地說要是我們英語老師真見我同學(xué)睡著了就會拿手機拍視頻無限，把那個學(xué)生放大再放大，再制成抖音給我們看，還放在視頻上寫字幕說仙女的是是說他不會把這種視頻放網(wǎng)上，因為他不想成為網(wǎng)紅

的人是不是有微博視頻號，有的同學(xué)也在發(fā)視頻號有同學(xué)是不是抖音號，里面也在發(fā)有的同學(xué)是不是你錄號，有的同學(xué)也會有對你發(fā)現(xiàn)沒有，你們不是說沒有放大的思維，什么意思，這不都是在做自我宣傳

像李開復(fù)老師曾在一次公開演講上說到的他一開始也是特別害怕公眾演講的。在他的一些早期演講視頻中，我們也能很明顯地看到他表情不夠自然，動作不夠自在，甚至有時候發(fā)言也不夠連怪熟練，但他也沒有，因此就放棄他選擇不斷為自己制造演講的機會

當(dāng)我研究完馬云的時候，我看了馬云所有的書籍，看到他所有的演講，看到他所有的視頻的時候，我在人生做任何選擇的時候，我從來沒有問過周文強，你覺得應(yīng)該怎么做，而是問如果是馬云，他會怎么做

下面一會兒我給大家放大家，前面幾個同學(xué)講型號的時候都發(fā)了一些小視頻，我今天就不發(fā)視頻了，因為本身我們說新區(qū)是感受中心，它是要的，是一種感受，我們大家就一線共同管，感受一下，就是找一下內(nèi)在的感受