對馮琳演講的評價

在我們線上全國的演講學院當中，我聽到很多人對自己最高頻率的評價就是我覺得我可能學不會演講，或者我根本就不適合上舞臺，因為這樣的自殘行為的自我評價，讓他們在學演講的過程當中遇到了很多挑戰(zhàn)

觀眾的反應對于我們演講內容是否吸引人，演講效果是否好，這些評價是最直接的表現(xiàn)，要讓聽眾感覺更好，評價更高，你就需要首先將自己的情感利用語言的表達技巧充分的傳染給聽眾

當你每次演講的時候，都用演講筆記上面密密麻麻的寫著你演講的方方面面包括各大部分，包括你的經(jīng)濟，包括你的提綱，包括你的大綱，包括你的邏輯，包括你的評價，包括所有的演講和內容

可以設想，當你每次演講的時候，都用演講筆記上面密密麻麻的寫著你演講的方方面面包括各大部分，包括你的京劇，包括你的提綱，包括你的大綱，包括你的邏輯，包括你的評價，包括所有的演講稿的內容

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與創(chuàng)業(yè)演講的研究結果一致，應聘者表現(xiàn)出的存在力越強烈，評委對他們的評價就越高，他們得到評委推薦聘用的概率就越大，這說明存在力的影響非常大，我們的收獲是對評委們來說存在力

是演講者做好演講的技巧之一，在向聽眾完整呈現(xiàn)演講內容之前，演講脈絡和框架進行梳理和介紹，讓聽眾對整個演講有一個大致的把握，有助于聽眾對演講做出整體判斷和合理想象

官場考察口語交際水平的基本項目可以有講述應對復述，轉述及其講話主題，演講問題討論等口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識，情感態(tài)度和表達。第一學段主要評價學生口語交際的態(tài)度與習慣，重在鼓勵學生的自信的表達。第二，第三學段主要評價學生日常口語交際的基本能力，學會傾聽表達與交流

第一件事兒我們說要用送禮物的心態(tài)來對待所有的演講。在演講的時候，其實有人說三個件事兒很重要，演講風格，演講內容還有一個叫做演講的狀態(tài)，演講風格，演講，內容，演講狀態(tài)。而我個人認為這里邊兒最重要的是演講的內容

與評價演講者做好充分準備，在演講中展示優(yōu)秀的一面，帶給聽眾美好的體驗，大家就會在光暈效應的影響下高度評價這次演說，即使偶爾出現(xiàn)小瑕疵，也不會動搖你在大家心目中的形象

首先，認清場合擺正位置對于演講來說就是你在對誰演講，誰在聽你演講，你以什么樣的身份去演講的環(huán)境如何在哪兒演講，在哪個城市，哪個地方是在學校還是工廠，還是企事業(yè)單位

在最初的時候，我也覺得演講會讓我窒息。經(jīng)過跟著師傅的學習，我明白了為什么會緊張，因為我們再在乎別人對我們的看法，太在乎別人對我們的評價，太在乎我們講的好還是不好，所以我們師傅告訴我們這個問題他很好解決了

與演講向對方反饋，你如果沒有機會，經(jīng)常跟上告訴你來評價，那么你也可以在公司開會的時候提到這個案例，也可以在其他的沙倫活動聚集性活動的現(xiàn)場發(fā)表講話的時候，提到你的貴人對你的幫助

研討班持續(xù)了三周后，他拜訪了馬丁路德金博士，后者此后提名他參選諾貝爾和評價一型禪師前往華盛頓呼吁和平又啟動北美巡回演講，為在美國的人民介紹戰(zhàn)爭對越南人民造成的苦難