孩子該如何關(guān)心父母演講

智商修煉財(cái)富本和動(dòng)能演講學(xué)習(xí)法，情商修煉本動(dòng)能贏家學(xué)習(xí)法，優(yōu)秀少年演講家親子培訓(xùn)專用教程，也就是我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的這本書(shū)，主要是幫助父母和孩子共同了解動(dòng)能歐巴演講學(xué)習(xí)法，并幫助孩子如何學(xué)會(huì)演講

大部分家庭是當(dāng)子女有病的時(shí)候，父母很焦慮，很著急，但是當(dāng)父母出現(xiàn)病癥的時(shí)候，孩子們能不能關(guān)心體貼，這個(gè)實(shí)際上應(yīng)該從小就養(yǎng)巢，父母有病了，小孩子在身邊照顧關(guān)心體貼

還讓孩子學(xué)會(huì)了如何去集中注意力，不少的父母總是認(rèn)為玩具是孩子最喜歡的東西。實(shí)際上，他們內(nèi)心最希望的是能和父母在一起。不少的猶太教育學(xué)家認(rèn)為，父母的關(guān)心和傾聽(tīng)是孩子最需要的東西，與父母的溝通交流

在與孩子溝通的時(shí)候，要注意用語(yǔ)，比如當(dāng)父母要求孩子放學(xué)后，不要在外面玩耍，要按時(shí)回家時(shí)，應(yīng)該說(shuō)放學(xué)后你不按時(shí)回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的，這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見(jiàn)

讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無(wú)窮，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。首先就是要念父母的養(yǎng)育之恩，因?yàn)楦改甘呛⒆拥闹劣H，如果對(duì)父母的關(guān)心疼愛(ài)不會(huì)感恩的話

還常常告訴做父母該如何做，好像父母，鼻祖，父母大，他耳濡目染形成的念頭自然是子女，一定要活得比父母大這樣長(zhǎng)大的孩子，他們效忠家族傳統(tǒng)的方式就是一定要活得比父母大，而孩子處處依賴父母，他要如何活得比父母大

為了構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，也為了讓孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，父母?jìng)儜?yīng)該多了解和學(xué)習(xí)一些育兒方面的知識(shí)，多借鑒一些成功父母的育兒經(jīng)驗(yàn)，多與孩子進(jìn)行心與心的交流，孩子多一些關(guān)心，理解和尊重

托爾斯泰說(shuō)過(guò)愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事，關(guān)鍵是如何教育父母，總想給孩子最好的，寧愿自己吃一點(diǎn)苦，也要給孩子最好的生活，從來(lái)不愿意在吃穿上虧待孩子。父母自以為自己給了自己能給孩子的一切，但是孩子卻沒(méi)有感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，根源就在于父母給孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，大多是在吃穿上，卻很少關(guān)注孩子的精神需求

父母的表達(dá)方式會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母更關(guān)心的是孩子這個(gè)人前景二和前景四的回應(yīng)方式會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母根本不關(guān)心孩子怎么了，父母的做法，孩子完全感覺(jué)不到被愛(ài)，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有負(fù)面情緒和感受到不舒服了

有些父母習(xí)慣于把孩子交給學(xué)校，平時(shí)只關(guān)心孩子的考試成績(jī)，而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果孩子始終沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此，父母應(yīng)該在家庭教育中重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

告訴孩子應(yīng)該做哪些事情并付諸行動(dòng)，久而久之，孝心便會(huì)在孩子的身上扎根教育子女。孝敬父母的一般要求是聽(tīng)從父母教導(dǎo)，關(guān)心父母健康，參與家庭勞動(dòng)分擔(dān)父母憂慮，不給父母添亂

看著這令人心酸的場(chǎng)景賦能，不提醒父母?jìng)儗?duì)孩子良好品質(zhì)的教育和陪父母在給與海無(wú)時(shí)的愛(ài)的同行，還要教育孩子，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，要讓孩子知道父母的心，父母也需要孩子的關(guān)心與體貼

父母關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)也是應(yīng)該的，但是有的父母望子成才心切，把對(duì)孩子基本身為需要的滿足，把對(duì)孩子的親疏，寵責(zé)都與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，逼著孩子去為分?jǐn)?shù)，而學(xué)習(xí)結(jié)果影響了孩子的身心健康發(fā)展

家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)青春期心理的課程，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，與孩子多溝通交流，學(xué)會(huì)理解孩子與孩子共情，多關(guān)心孩子的心理和生理的健康發(fā)展。這樣，孩子有事情也會(huì)愿意跟父母溝通

孩子的重心是智力的開(kāi)發(fā)，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這個(gè)觀念一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)能反映一些狀況，父母關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)也是應(yīng)該的，但是有的父母望子成孩子心切，把對(duì)孩子基本生活需要的滿足而對(duì)孩子的親疏寵責(zé)