學(xué)生幽默小故事演講稿

在這個故事里，東方碩以幽默的語言用孝鵬祖的辦法來勸諫皇帝整個批駁機制，含蓄，風(fēng)趣，威脅，令怒不可遏的皇帝轉(zhuǎn)怒為喜，并且愉快地認(rèn)輸這個小故事，形象地說明了幽默的本質(zhì)

由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白通俗還不夠，還力求語言要動人怎樣是以言寫的生動感人的一是用形象化的語言運用比喻，比擬，夸張等手法，增強語言的形象色彩，把抽象化為具體深奧講的淺淺枯燥，變成有趣二是應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力

上海曾進行過一次關(guān)于優(yōu)秀教師身上應(yīng)該具有的最主要特征的調(diào)查結(jié)果學(xué)生中選富有幽默感了。最多廈門市某小學(xué)進行過一次，關(guān)于你最不喜歡的教師行為是什么的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生選擇排第二位的事，教師不幽默，可見學(xué)生喜歡具有幽默感的教師，我們先來欣賞俞永正教師

徐老師沒有對踢球的同學(xué)提出嚴(yán)厲批評，而是采取了幽默的方式，夸獎學(xué)生球踢的不錯，并且提出了表揚式的批評，教室里不準(zhǔn)踢球。徐老師用幽默的方式記教育的學(xué)生，也充分尊重了學(xué)生的自尊心

幽默風(fēng)渠是一種很好的方式，在教育教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)膽n他一抹就會吸引學(xué)生的注意力，贏得學(xué)生的好感，是學(xué)生在愉悅，輕松的氛圍中學(xué)到知識，幽默風(fēng)趣，是教師思想氣質(zhì)，才學(xué)，事業(yè)和靈感的結(jié)晶

學(xué)生對這種嘗試性的問題都達(dá)不出可能令老師不快，但他的幽默語言脫口而出，包含了對學(xué)生善意的批評，又給對方解了圍那尷尬場合得體合適的運用幽默，可以憑借風(fēng)采做一個說話幽默的人，需要我們用一種趣味的角度看待，發(fā)生在自己身邊的種種事情只在一念之間

可以先給自己定一個目標(biāo)，比如連續(xù)三場演講，講同一份演講稿，這三場只關(guān)注演講內(nèi)容的完整性，從第四場開始刻意練習(xí)自己的面部表情，肢體語言和語音語調(diào)，從第六場開始，注重跟聽眾的互動，增加一些幽默的段子和自己的親身經(jīng)歷故事

在課程當(dāng)中，我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，為孩子們帶來讓夢想飛這樣優(yōu)秀的，并且貼合學(xué)生學(xué)習(xí)生活場景的演講稿件，以優(yōu)秀的演講作品為范本和啟發(fā)，為后續(xù)的原創(chuàng)礦演講提供堅實的鋪墊

老師可以引導(dǎo)男兒學(xué)生組織幽默的話劇表演馬睿澤學(xué)校里比就是六一兒童節(jié)的時候也表演過笑話，比賽，講幽默，故事等活動，教男孩們學(xué)會分享快樂，男孩們還男孩們一旦體驗到幽默和快樂，就會爭先恐嚇地講述他們在書中讀到的幽默

每周誦讀一個小故事，大道理，每周誦讀一個小幽默是演講的論華記，每個月練習(xí)一首歌曲朗讀文章，一篇以羊皮卷為主，第一篇一繞口令八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵，怕碰炮兵炮

他把幽默巧妙地融入在課堂教學(xué)，融入對學(xué)生的評價指引，而他的幽默又融合了對學(xué)生的人文關(guān)愛，融入了高深的教學(xué)藝術(shù)師生距離，拉近課堂上教師態(tài)度，嚴(yán)肅板著面孔，容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張

馬克思有時也會搬家的學(xué)生對這樣藏食性的問題都答不出，可能令老師不快，但他幽默的語言脫口而出，包含了對學(xué)生善意的批評，又給對方解了圍尷尬場合得體合適的運用幽默可以平添風(fēng)采

這時最好的方式是調(diào)侃幽默的語言，輕松澆滅對方的怒火，化解糾紛小故事。一對中年夫婦婚后近十年，雙方的關(guān)系一直不錯，但最近在社交應(yīng)酬問題上，兩人發(fā)生了矛盾，誰也說服不了誰，面臨著離婚的危機

通過以上的這五個小故事，我們可以看出，幽默是輕松中嚴(yán)肅是為人處世的調(diào)和劑，運用的好好的話能幫助我們消除社交場合中突如其提來的尷尬氣氛，化解緊張的情緒，讓我們在社交場兩河中八面玲瓏

你也可以把你喜歡的又是和你模仿的播音員，演員，相聲表，演家等的聲音錄下來進行模仿，專題模仿幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事，小幽默，大家輪流模仿，看誰模仿的，最像為了刺激積極性