校園廉潔文化演講方案

組織和制度文化校園的組織和制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)校園的組織和制度文化

校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立的，形成的一種特有的文化形態(tài)，按照不同的層次和標準，可以細分為校園物質(zhì)文化，校園精神文化叫校園制度，文化第一，校園物質(zhì)文化就是校園文化的空間

五，積極創(chuàng)新校園文化建設，豐富校園文化建設的載體形式，以積極學習新媒體技術(shù)，推動互聯(lián)網(wǎng)加校園文化建設，利用兩微一端，有選擇性的采集，整理，推送豐富多彩的校園文化資源

校園文化是學校文化的縮影，為了保證學校中教育活動，經(jīng)營婚禮進行創(chuàng)立的一種特有的文化形態(tài)，按照不同層次和標準，校園文化可以細分文學文化，校園精神，文化，校園制度，文化

創(chuàng)新網(wǎng)絡化校園文化網(wǎng)絡化是校園文化價值取向多元化，但人文精神缺失，廣東話培養(yǎng)人文現(xiàn)代思想觀點，提供校園文化建設新方法手段豐富著校園文化的建設學生，教師，學校都產(chǎn)生重要影響

校園文化是學校文化的縮影，而校園文化，它又是指以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，涵蓋校領導，教職，員工以及校園精神為主要特征的一種群體文化

第十三個問題校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立的一種特有的文化形態(tài)，按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質(zhì)，文化，校園精神，文化，校園制度，文化等

文化育人要根據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜，開展校園文化建設，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上，格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所

校園文化的類型，校園物質(zhì)，文化，校園的組織與制度，文化，校園的精神或觀念文化能化解，而且可以個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面是同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段的變化是不平衡的

校園文化建設的發(fā)展趨勢中，包括特色化觀念，文化制度，課堂環(huán)境特色二高品味中包括文化，校園理想三點兒涵養(yǎng)文化精神，關(guān)鍵此事，文化精神，四點兒得益，五點兒網(wǎng)絡化校園文化挑戰(zhàn)

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為空間，以校園精神為主要特征的組織文化分類，校園物質(zhì)，文化基礎，環(huán)境，文化，笑容，笑貌和設施文化校園精神觀念，文化核心包括辦學宗旨，教育理念，共同愿望，道德觀念，共同價值觀班，風教風學風校，旗校歌校，徽校報等構(gòu)成認知成分，情感成分，價值成分，理想成分口訣，甲想情人一認知成分及學校這個群體和構(gòu)成它的個體對社會文化和辦學規(guī)律，教育教學規(guī)律，學習規(guī)律等的認識，屬于校園文化的理性因素

要依據(jù)學校辦學理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜，開展校園文化建設，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上，格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所，優(yōu)化校園環(huán)境

將心理引導與社團有機結(jié)合起來，比如話劇社合作編排，心理短劇與美術(shù)社團合作，舉辦心理畫展制作校園心理健康宣傳化，才可以與演講社合作開展以中學生心理健康的知識講座或是知識定達的。這加豐富的校園文化活動，也讓更多的同學了解到心理健康的重要性

校園精神文化重點是校園精神文化，包括辦學宗旨，教學理念，共同愿望，道德關(guān)鍵共有的價值觀，班峰教風學風校，旗校，歌校，徽校，報校，旗校和校徽校報都屬于校園精神文化

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)，沒有規(guī)矩不成方圓，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才可能建立起良好的校風，才能保障校園各方面工作和活動的開展預落式