演講的手勢動作教學(xué)視頻

你可以看一些演講里邊的，尤其是咱們，我是演說家里邊那些他們演講的示范師范里邊兒演講里邊兒都是會用到手勢，眼神頭部的微有小的動作，你可以把這些動作眼神，手部的動作，腳步的動作腿部動作

其二，競品者可以使用一些動作來增強情感表現(xiàn)力度，在競品演講中稍微加入一些手勢或者表情動作，可以達到進一步增強演講氣勢，渲染情感力度的效果，尤其是言信相合的時候，更能夠增強演講的鼓動性和輕真摯誠錄

我看過太多關(guān)于演講口才的書籍，都說演講需要用手勢，需要用肢體動作，但是沒有任何一本書叫你如何運用肢體動作，也有的收縮肢體語言是沒有標(biāo)準(zhǔn)的動作全拼在臺上感覺就可以

那第七自由式的手勢一般是在演講過程中情感的迸發(fā)，情景帶入以及與聽眾互動過程中使用較多手勢，動作幅度比較大，所有的手勢運用基本都是跟內(nèi)容相關(guān)的，輔助性的表達某種理念和思想

手勢會幫助你抓住原本在演講中很難表達的某個問題的微妙之處，同時手勢也能在以后回憶信息的時候給你提供另一種辦法，就像是演員把動作和臺詞相聯(lián)系之后，會記得更好一樣，手勢和講話

尤其是在演講的收尾階段，一定要突出個人的演講特點，一味的模仿別人的口氣，聲勢，句式，甚至包括手勢動作，那整個人和演講就顯得不協(xié)調(diào)，挺好的一次演講，因為生偽的不自然，太做做，看上去會讓人感到別扭

這個手勢的動作，我的老師，我們在學(xué)藝術(shù)的時候，老師這就告訴我們手勢不可亂動，要非動不可再動，我再給你們解釋一下我的體會是人的形體動作，尤其是手勢動作是你心理動作的延續(xù)

在演講的過程中，演講者的姿態(tài)，動作，手勢，表情都是流動的身體動作能夠很好地補助我們在說話的過程中傳達我們的思想和感情，會對觀眾的視覺器官產(chǎn)生效應(yīng)，使得他們能夠更好地接受演講者的思想

表情要生動眼神要傳神，手指要比劃先要配合道具要準(zhǔn)備，那除此之外，還有第三個方面，我們來聊聊就是常規(guī)手勢和招牌動作，一般情況下，我們在演講過程中會用到哪一些常規(guī)手勢

七，自由式最優(yōu)勢的首飾一般在演講過程中，情感爆發(fā)，情景代入意境去聽眾互動過程中使用比較多，手勢動作幅度比較大，所有的手勢運用基本都是跟內(nèi)容相關(guān)的，輔助性的傳達某種理念和思想

美國知名的脫口秀主持人奧普拉在演講的時候經(jīng)常使用手心向上，雙手自然在胸前打開這樣的手勢，這些積極開放的動作經(jīng)常能激發(fā)他的靈感，為他的演講帶來很多即興發(fā)揮的神來之筆

如果表情缺乏自信，老是畏畏，縮縮演講就很容易變得欠缺，說服力手勢應(yīng)該這樣用脫稿講話，最典型的特征是肢體語言不受限制，尤其是手勢動作，只要將它與口語表達配合密切，就能呈現(xiàn)出另一番生動景象

當(dāng)會場小的時候，人數(shù)少的時候，我們的手勢做得要小一些，做得太大了，反而會讓聽眾感覺有點兒張牙，舞爪和現(xiàn)場不協(xié)調(diào)。在這里還要分年齡年齡大的人，演講時手勢要盡量小一些，在對年齡小的人演講時，手勢要盡量大一些

像李開復(fù)老師曾在一次公開演講上說到的他一開始也是特別害怕公眾演講的。在他的一些早期演講視頻中，我們也能很明顯地看到他表情不夠自然，動作不夠自在，甚至有時候發(fā)言也不夠連怪熟練，但他也沒有，因此就放棄他選擇不斷為自己制造演講的機會

一、手勢讓學(xué)生表現(xiàn)出虛假主體性的教師很多，其中最常見的是利用手勢進行教學(xué)。手勢教學(xué)就是教師在教學(xué)中讓學(xué)生以游戲里常用的石頭、剪刀布的手勢來表達意見，如對全面同學(xué)的發(fā)言表示贊成