班級(jí)積極入黨演講

演講說(shuō)成性一圍繞誠(chéng)信這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，在小族內(nèi)試講小讀，推薦一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)，小讀同學(xué)合作，共同修改演講稿，并為推薦出來(lái)做演講的同學(xué)出謀劃策

對(duì)班級(jí)管理的是二零零三年，班級(jí)管理是在教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)構(gòu)成人際關(guān)系，適應(yīng)學(xué)生，積極參與班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)環(huán)節(jié)達(dá)到了最優(yōu)化的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)一定建設(shè)目標(biāo)的這個(gè)協(xié)調(diào)

教師應(yīng)積極為班級(jí)制度文化建設(shè)提出合理化建議，具有班級(jí)主人公的意識(shí)，并對(duì)形成的制度保持一種開(kāi)放的態(tài)度，接受制度的不斷休整和補(bǔ)充完善，讓班級(jí)教師做到心中有制度，是進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)的最重要的內(nèi)容

例如有些雷鋒公益活動(dòng)演講比賽手超報(bào)比賽，專業(yè)技能比武既能執(zhí)行評(píng)選，感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選等等，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備積極的參與，可是部分家長(zhǎng)是像我提出的意義，認(rèn)為班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)過(guò)多會(huì)耽誤的學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子應(yīng)參加活動(dòng)而心浮氣躁，影響考取職業(yè)資格證書(shū)和就業(yè)要求，孩子不要參與活動(dòng)，家長(zhǎng)的不理解，直接影響了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，降低了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)參與的質(zhì)量，活動(dòng)教育效果折扣

在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，班級(jí)體出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，如同學(xué)之間彼此有了一定的了解，友誼加深，班級(jí)積極分子已涌現(xiàn)出來(lái)，集體有了骨干力量，班級(jí)核心初步形成，但是這時(shí)的班級(jí)體還十分脆弱，集中表現(xiàn)在班級(jí)行為規(guī)范尚未成為學(xué)生的共同需要

我的班級(jí)體已經(jīng)成了最好的教育力量，教育心得，積極發(fā)揮集體的教育力量，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松，愉快，生動(dòng)活潑的班級(jí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展有著重要作用

在班級(jí)管理中，班主任一個(gè)人的智慧經(jīng)歷畢竟有限，此時(shí)并充分利用幫干部的團(tuán)體智慧，集思廣益，引導(dǎo)其積極參與班級(jí)管理，并其以一顆工薪關(guān)注班級(jí)小事，為班級(jí)和諧發(fā)展出謀劃策

觀眾會(huì)愿意用更加寬容的心態(tài)來(lái)聽(tīng)我們演講，同時(shí)也給自己一個(gè)非常積極的信號(hào)，你也是第一次演講，但很多人說(shuō)第一次演講有可能你就會(huì)很精彩而不會(huì)說(shuō)我第一次演講我會(huì)說(shuō)我強(qiáng)調(diào)我自己演講不好

在班級(jí)中教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間教師與教師之間具有不同的價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)一系列沖突碰撞和融合班級(jí)的價(jià)值觀，最后逐步形成成積極的班級(jí)精神，形成，一方面取決于教育文化是否能滿足學(xué)生發(fā)展的需要

二班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則。班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建應(yīng)該著眼于實(shí)現(xiàn)學(xué)生式班級(jí)的主人的管理目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能動(dòng)地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)，應(yīng)著力于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

平均分一直名列前茅，班級(jí)的凝聚力也特別強(qiáng)，多次被評(píng)選為優(yōu)秀班級(jí)體。我很享受這樣的感覺(jué)，加入新班級(jí)，我一定會(huì)積極爭(zhēng)取擔(dān)任新班級(jí)的班長(zhǎng)，相信我一定會(huì)把同學(xué)們都服務(wù)好，做班主任老師的好幫手

在實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)班會(huì)以集體討論的形式，讓班級(jí)中每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)目標(biāo)的制定中去，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程

從下一個(gè)章節(jié)，所有的弟子就到弟子班的演講的最高境界，沒(méi)有報(bào)名弟子班的，或者是你只報(bào)名了這一個(gè)班級(jí)的，去聯(lián)系一諾老師的助理升級(jí)報(bào)名演講的最高境界，接下來(lái)你會(huì)目瞪口呆，不可思議

學(xué)生的這種非正式組織有四種類型，一積極性，這種群體的價(jià)值目標(biāo)與班級(jí)正式群體的價(jià)值目標(biāo)是一致的，是班級(jí)正式群體的補(bǔ)充，例如學(xué)生自法組織，文藝活動(dòng)小組，公益活動(dòng)小組，體育活動(dòng)小組等

后面我又做了學(xué)生為主席助理，后面我又做了學(xué)生為主席，那做了學(xué)生主席就要講更多話了，開(kāi)會(huì)也好，去各個(gè)學(xué)院去演講也好，還要我那個(gè)時(shí)候還是勵(lì)志社的榮譽(yù)。社長(zhǎng)還要去給勵(lì)志社做演講，給各個(gè)班級(jí)一些新三班級(jí)邀請(qǐng)我過(guò)去