教師個(gè)人述職演講

基基本上不管我們現(xiàn)在這個(gè)我們整個(gè)林學(xué)院這邊有校委會(huì)的一個(gè)架構(gòu)，校委會(huì)有五個(gè)板塊的一個(gè)負(fù)責(zé)老師，現(xiàn)在是六大板塊，又加了一個(gè)監(jiān)察部。今年述職的時(shí)候，年底述職加了一個(gè)監(jiān)察部陳文蘭老師負(fù)責(zé)

今天中午，在光魔青年教師的演講比賽城內(nèi)觀眾不多，輪到演講的教師神色拘謹(jǐn)，盧林大敵在場(chǎng)的評(píng)為更是正經(jīng)微作，嚴(yán)格執(zhí)法，公正亮風(fēng)，青年教師一個(gè)個(gè)輪方上場(chǎng)，談?wù)撝约旱睦硐?，正在那種嚴(yán)肅的氣氛中

事實(shí)上，它存在于每個(gè)人的心靈當(dāng)中，各位同意我研究每個(gè)人都要擁有最棒的演講效果，首先要擁有最棒的演講的什么思想，擁有好的演講的思想，就會(huì)讓我們每個(gè)人有最佳的演講的狀態(tài)

第一件事兒我們說(shuō)要用送禮物的心態(tài)來(lái)對(duì)待所有的演講。在演講的時(shí)候，其實(shí)有人說(shuō)三個(gè)件事兒很重要，演講風(fēng)格，演講內(nèi)容還有一個(gè)叫做演講的狀態(tài)，演講風(fēng)格，演講，內(nèi)容，演講狀態(tài)。而我個(gè)人認(rèn)為這里邊兒最重要的是演講的內(nèi)容

它是教師勞動(dòng)價(jià)值的主要屬性，也是體現(xiàn)教師，社會(huì)地位和教師個(gè)人價(jià)值的主要標(biāo)志。其社會(huì)價(jià)值教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值是作為客體的教師勞動(dòng)對(duì)于教師主體需要的肯定或否定的某種狀態(tài)

于是我主動(dòng)和馮老監(jiān)理鏈接，跟他兩個(gè)人都交流上，他學(xué)習(xí)卻非常常識(shí)自同臺(tái)演講，于是我個(gè)人的喜鵬老演講絕對(duì)不是一個(gè)月，我請(qǐng)朋友演講的市場(chǎng)最多的一年，我請(qǐng)孟老演講超過(guò)三十場(chǎng)

尋求教師專(zhuān)業(yè)最普遍的知識(shí)能力，結(jié)構(gòu)不同教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，反思取向，強(qiáng)調(diào)教師作為一個(gè)人的獨(dú)特性，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人生活與專(zhuān)業(yè)生活的關(guān)聯(lián)，更為注重教師個(gè)人的實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中的作用

我以前還很早期，二十來(lái)歲的時(shí)候，二十幾歲，還不到三十歲的時(shí)候去演講，人跟我講說(shuō)老師，我跟你講，我們這個(gè)公司里面有五十個(gè)人，今天早上都會(huì)來(lái)開(kāi)早會(huì)給你演講，我?guī)е迨畟€(gè)人聽(tīng)演講的心情就去了

那么今天我要跟大家分享銷(xiāo)售演講，今天講第一講銷(xiāo)售演講與個(gè)人能量的關(guān)系，我們每個(gè)人都有能量一個(gè)人做事情，普通人講能力，高手講的是能量，特別是做一個(gè)企業(yè)家做一個(gè)老板

杰哥現(xiàn)在來(lái)把演講風(fēng)格給你拆開(kāi)了來(lái)講，給你聽(tīng)一個(gè)人的演講風(fēng)格，通常由以下這些元素構(gòu)成設(shè)計(jì)，演講結(jié)構(gòu)的套路，組織，演講內(nèi)容的算講，故事的方式奔放或含蓄的舞臺(tái)呈現(xiàn)這些內(nèi)容

陜師大專(zhuān)任教師總數(shù)一千八百二十五個(gè)人集中正高職四百六十五個(gè)人，副高職七百四十二個(gè)人正高副高加起來(lái)，合計(jì)占專(zhuān)任任教師總數(shù)的百分之六十六博士學(xué)歷教師一千四百一十四個(gè)人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的百分之七十八

告一段落，再來(lái)講第四個(gè)部分師資水平，上海電氣學(xué)院專(zhuān)任教師總數(shù)七百三十四個(gè)人，其中教授五十四個(gè)人，副教授二百零八個(gè)人教授，副教授加起來(lái)二百六十二個(gè)人，占教師總數(shù)的百分之三十五點(diǎn)六多了，具有博士學(xué)位的教師三百個(gè)人就三百個(gè)老師是博士懂了，具有博士學(xué)位的教師，三百個(gè)人，占教師總數(shù)的百分之四十點(diǎn)八，聽(tīng)清楚了

因此，這里將從個(gè)人，學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)層面就如何促進(jìn)教師的心理健康，分別提出的建議一個(gè)人層面的提高與出現(xiàn)。從個(gè)人層面提高教師心理健康的關(guān)鍵就是提高教師對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)能力

如果你每一次演講可以用演講筆記，讓你的能力能升級(jí)的話(huà)，我相信你做不到二十次之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人在思考構(gòu)思一個(gè)演講的時(shí)候，在表達(dá)復(fù)盤(pán)演講的時(shí)候，其實(shí)整個(gè)人都會(huì)升級(jí)了

如果你每一次演講可以用演講筆記，讓你的能力能升級(jí)的話(huà)，我相信你做不到二十次之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人在思考構(gòu)思一個(gè)演講的時(shí)候，在表達(dá)復(fù)盤(pán)演講的時(shí)候，其實(shí)整個(gè)人都會(huì)升級(jí)了