愚公移山演講視頻國(guó)畫(huà)

五教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課直觀導(dǎo)入法教師展示北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)視頻中的舞蹈結(jié)合了中國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式是如何體現(xiàn)的，由此引出中國(guó)畫(huà)導(dǎo)入新課學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)設(shè)計(jì)理由利用多媒體導(dǎo)入，有利于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)指出的教師在授課過(guò)程中要凸顯美術(shù)課程的視覺(jué)性

大家如果看過(guò)喬布斯，在這個(gè)中國(guó)很多視頻網(wǎng)站上由他的一些演講的視頻，那他就有一段演講是在他的母校還是哪個(gè)大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，他做的你他做的一個(gè)演講，里頭就有談到。他說(shuō)我每一天都在冥想死亡

比如丘吉爾在二戰(zhàn)的演講，不是在學(xué)生畢業(yè)原理上的演講等，也可以由學(xué)生推薦同物學(xué)生展示自己的演講，主題質(zhì)疑，討論修改，最終確定主題討論過(guò)程可以錄制視頻已被后期活動(dòng)使用，后面的各步驟也可錄制視頻

后來(lái)我的一位員工還當(dāng)面對(duì)我說(shuō)他和他的親戚朋友也都特別喜歡我的這段演講，尤其是他的叔叔還特地多次觀看我的視頻，為的是能把我的演講內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，不斷地背誦他。叔叔在寫(xiě)的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字功能，于是就聽(tīng)一句暫停一句在本上寫(xiě)一句幾分鐘的演講視頻，愣是讓他如此反復(fù)了大半天，才把我這篇演講

我不斷學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有錢去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自己就在網(wǎng)上看演講視頻，看此安知徐赫林，李強(qiáng)，梁卡恩老師的視頻，只要對(duì)我有幫助的我都學(xué)我買很多的書(shū)，成功心法，演講口才有關(guān)，銷售的書(shū)，有時(shí)間就在家里看書(shū)做夢(mèng)想版

這么個(gè)視頻，里面去尋快手的熱門(mén)視頻，里面去尋愛(ài)奇藝不孫空演講通訊冊(cè)，里面去尋找素材，要把我樣子送才先尋找，我們就有幾步流程，一個(gè)是保持視頻錄制視頻，且與其多余的能夠好奇制作

另外，大多數(shù)情況下，視頻中呈現(xiàn)出來(lái)的氣場(chǎng)，大多數(shù)是通過(guò)鏡頭，技巧和剪輯等手段呈現(xiàn)的，比如我們?cè)诙兑羯峡吹降哪切鈩?shì)如虹的演講，那都是演講場(chǎng)上的小片段，是早吵部分真實(shí)的演講氣場(chǎng)

對(duì)于有著演講優(yōu)勢(shì)的講課老師來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)能力的遷移，需要通過(guò)背誦大量的演講稿和觀看大量的演講視頻來(lái)找到演講中情感表達(dá)以及肢體語(yǔ)言信息傳遞的方式，從而讓自己成功躍遷

像李開(kāi)復(fù)老師曾在一次公開(kāi)演講上說(shuō)到的他一開(kāi)始也是特別害怕公眾演講的。在他的一些早期演講視頻中，我們也能很明顯地看到他表情不夠自然，動(dòng)作不夠自在，甚至有時(shí)候發(fā)言也不夠連怪熟練，但他也沒(méi)有，因此就放棄他選擇不斷為自己制造演講的機(jī)會(huì)

此而論，我們可以把中國(guó)畫(huà)畫(huà)史看作是中國(guó)畫(huà)的問(wèn)題時(shí)，二西洋化是什么的問(wèn)題，站在中國(guó)畫(huà)的角度，或者說(shuō)站在東方人的角度，西洋化的概念也是歷史的產(chǎn)物，更是特定時(shí)代的產(chǎn)物

筆墨與色彩曾各自長(zhǎng)期的被貼著雅語(yǔ)俗的標(biāo)簽，有些井水不放河水，因而走到中國(guó)畫(huà)死的走進(jìn)中國(guó)畫(huà)色彩也許能夠讓我們?cè)诠P墨和色彩親善的合成中走出現(xiàn)代形態(tài)的中國(guó)畫(huà)的華門(mén)樂(lè)章

與你之前知識(shí)體系中的元素互相融合，新春自我反思總結(jié)，一定要靠思維邏輯來(lái)一步步梳理和理順?lè)答仚C(jī)制，在學(xué)習(xí)中也是一種常見(jiàn)的理論演講。我每周二都會(huì)開(kāi)一檔視頻直播的欄目叫萌姐演講，說(shuō)來(lái)講述演講方面的知識(shí)體系

原本只有食堂的視頻課程現(xiàn)在將會(huì)被擴(kuò)充到三食堂，其中就有十五堂的視頻課程，涵蓋溝通，表達(dá)，演講三個(gè)模塊，另外還額外放松你十五堂的音頻小課，原本已經(jīng)很有料的課程已經(jīng)變得更加有料

借助的中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作當(dāng)中，當(dāng)時(shí)籠罩中國(guó)畫(huà)的是西方素描寫(xiě)實(shí)主義的這樣一個(gè)歌劇在中國(guó)的水墨人物化畫(huà)壇當(dāng)中，而葉淺予的以書(shū)寫(xiě)式的這種筆法和中國(guó)繪畫(huà)筆墨的結(jié)合，也可以說(shuō)是葉淺予對(duì)于中國(guó)畫(huà)的當(dāng)代轉(zhuǎn)型的一個(gè)個(gè)人的，比較獨(dú)獨(dú)到的一個(gè)突破的錄像

吳曉波老師在一次演講中或者說(shuō)在很多次的演講中都提到了這個(gè)社群經(jīng)濟(jì)必將大行其道，因?yàn)槲覀兘裉炜床涣艘曨l，所以給大家放一段音頻，來(lái)聽(tīng)一下我們經(jīng)濟(jì)學(xué)家是怎么解讀社群經(jīng)濟(jì)的