演講稿寫作指導(dǎo)

今天我們就來聊一聊，在設(shè)計好框架之后，怎樣進行內(nèi)容填充以及寫作演講稿的要點都有哪些手把手教你寫好一篇延展高一演講稿寫作的兩大要點，明確演講稿設(shè)計五大步驟之后，我們要著手收集材料

競品演講稿寫作中常見病主要表現(xiàn)在以下五個第一確立主題的隨與一般演講。相比競聘演講的主體與聽眾有著更直接，更密切的競聘者的表現(xiàn)，只有得到聽眾的認可，才能達到此次演講

第五章第三節(jié)寫作教學(xué)策略第一大點寫作教學(xué)過程寫作教學(xué)一般以一次作文訓(xùn)練作為一個教學(xué)單元，這個作文指的是完整篇章或者是片段寫作教學(xué)過程一般指一個教學(xué)單元的教學(xué)活動過程是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，提高寫作能力的動態(tài)過程

這一事實表如同寫作，教學(xué)內(nèi)容缺失一樣，寫作指導(dǎo)缺位，尤其缺乏對怎么寫的指導(dǎo)，同樣是我國中小學(xué)期做教學(xué)的一個重大缺陷問題之三，寫作教學(xué)觀念落后，新課程的實施并不意味著新理念就能自然的形成而實行新目標

為了搞好寫作，教學(xué)，必須加強對寫作教學(xué)的研究，明確寫作教學(xué)的理念，目標和寫作能力的構(gòu)成，了解并靈活運用不同的寫作訓(xùn)練方式，在寫作教學(xué)過程中抓好指導(dǎo)，批改和講評等環(huán)節(jié)，以促進學(xué)生寫作能力的提高

書信，讀書，筆記等寫作知識的教學(xué)力求精要有用寫作教學(xué)，能抓住取材，構(gòu)思，起草加工的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力

從低年級到高年級，形成了一套看圖，寫作文，寫事作，文寫人作文，寫景作，文狀物，作文應(yīng)用，文作寫作，話題寫作，想象寫作，詩歌寫作等訓(xùn)練體系，主題作文系列教材指導(dǎo)叢書已經(jīng)出版

改進作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題寫作教學(xué)，應(yīng)抓住取材，構(gòu)，思，起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐當(dāng)中學(xué)會寫作。這是引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改過程當(dāng)中提高寫作能力

相反，大約晚上十一點的時候，他開始認真地撰寫作為首相最后一次演講的演講稿，把查爾斯鮑威爾提姆貝爾戈登里斯和約翰格莫叫來幫忙撰寫初稿的過程，被邁克爾波蒂略打斷了一會兒，陪同他一起來的還有邁克爾福塞斯

采用演講稿的形式寫作，令人耳目一新，觀點鮮明，素材新穎，有理有趣，是難得的考場一類卷開篇先引用聶魯達的詩句，便能運用墨子杜恩的詩句做出延伸，分析，三者構(gòu)成排比，巧妙論證，工薪論點

提供機柜指導(dǎo)學(xué)生針對特別讀者群廣泛未知的讀者群及自己進行寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行有關(guān)學(xué)意義和富有想象力的寫作，進行說明性，解釋性，辯證性，敘述性，報告性，描述性，勸說性和質(zhì)疑性的寫作來傳達思想

演講能力無非就是把這個寫作框架應(yīng)用到演講稿的準備過程中，通過閱讀積累人生的素材，通過確認文章框架，確保文字和口頭表達能力充滿邏輯。高效的口頭和筆頭表達能力將影響著孩子在未來社會中能否快速地讓團隊認識到他的價值

最后，我們一起來到第四種叫做咨詢式變現(xiàn)在接下來的第二十七節(jié)課里，我會重點分析成為寫作小白的老師指導(dǎo)寫作小白如何寫文章和如何通過寫作的標簽進行個人品牌打造，在這里就先不展開了

在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，表達和創(chuàng)造的能力，要求學(xué)生說真話實話，心里話不說假話，空話套話，并且抵制抄襲行為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對于學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達苦力一些想象中的事物加強平時練筆指導(dǎo)，改進作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材，利益，構(gòu)思，起草加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過程中提高寫作能力，要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)口與交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫說與寫有機將有機結(jié)合，互相促進，要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫當(dāng)做也當(dāng)作煉制的過程，積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相平改的機會

我們看一下他的寫作指導(dǎo)和寫作意，那且做點播題干主題是中國文化走出去戰(zhàn)略作文要求對中國文化走出去這一實證戰(zhàn)略進行論述。專寫此類文章一般從兩個角度出發(fā)，一贊揚式的論述并說明理由