楊紫被嫌棄的演講節(jié)目

趙昭儀讓楊紫離開了內(nèi)室，楊紫在大殿中等了一會兒，始終不見趙昭儀出來，叫了兩聲，也沒人應(yīng)答，心中動感不妙，連忙推門而入，卻見趙昭儀香消玉也嘴上殘留著鎮(zhèn)久的漁業(yè)，剩下的半瓶鎮(zhèn)酒已被扔在了地上。楊紫急忙沖過去，緊緊抱著趙昭儀微溫的身體

老師爺爺不愿見過我們而不離，不愿把我們而不知故事，頭發(fā)也在遠遠喜歡，不是只要永遠有沒有六爺六輩以后被雞無異，有耗也不好，嫌棄病人一號子不好，嫌棄病也大腦筋不要嫌棄病也癥二子不好，嫌棄病也較好也不好，嫌棄病也亂，后干不好，嫌棄病也快，只要消腫好

道具那演講需要準(zhǔn)備怎樣的道具，黃國倫參加我是演說家節(jié)目演講，我愿意之后拿起吉他唱起他的創(chuàng)作的歌曲，我愿意演講無疑是成功的。而在此次演講中，他也很巧妙地借用了吉他以及歌曲作為道具，要演講更加生動且別具特色

之前的節(jié)目中，我們時不時提到一個人，有時候稱呼他領(lǐng)導(dǎo)，有時候稱呼他。曾哥說他是領(lǐng)導(dǎo)，常被同事們當(dāng)面嫌棄買菜，光是工位，就因為部門來了新同事，不知道被各個部我們趕走多少回

隨后，楊紫又從發(fā)博時間上嫌棄一把，還要他一分鐘，十二點發(fā)，搞得大家都很困，明明都是坐擁幾千萬粉絲的小生，小花兒卻在公開場合一個懟得毫不留情，一個暴躁開賣，直接把死死掛在嘴邊兒，公開場合能互相一點兒不在乎的說出這些冒犯的話

我們再看另外一個七年級的男孩兒，不愛寫作業(yè)班，級分小組，不交作業(yè)扣分之前的小組，因為孩子不交作業(yè)和扣分較多，被小組讓嫌棄，跟老師說調(diào)整小組老孩子知道被嫌棄，心里不高興

這些演講即興演講可分為三類，第一類是隨機應(yīng)變式，這類即興演講有充裕的時間準(zhǔn)備，但因變數(shù)較大，不好做，具體準(zhǔn)備只能做大體設(shè)想，各種會議主持人，婚禮主持人，節(jié)目主持人

如此往復(fù)惡氣循環(huán)，而你的孤獨被嫌棄拋棄，很可能原因你兒時感到孤獨無助，被嫌棄了，被拋棄的傷痛被觸發(fā)了，任何人都有可能觸發(fā)你與誰觸發(fā)，你沒有關(guān)系，是傷痛，沒有療愈的，絕過就上手上扎了一根刺

我要向自己道歉，減少自己對自己的嫌棄，這樣我就慢慢不依附別人而存在占有欲，其實是自己害怕被拋棄，他被冷落，也是因為自己嫌棄自己產(chǎn)生的有占有欲，可以念誦我，向自己道歉

作者反復(fù)提到你得用聽眾聽得懂的話來表達，這里邊兒包含兩個方面的意思，首先就是你的演講得有結(jié)構(gòu)，我們得到上有一期節(jié)目叫做高效演講，里邊兒詳細說了演講的結(jié)構(gòu)要怎么搭，包括怎么開頭，怎么結(jié)尾怎么升華

今天的節(jié)目里，我就給你講一講怎樣做好一場演講，我會為你介紹三個演講工具，分別是聯(lián)系，敘述，展示，這三個工具都很實用，也是任何一場優(yōu)秀演講都會涉及到的任何一場演講，想要取得好的效果，第一步就是要學(xué)會和觀眾拉近距離，或者說要和觀眾建立一種聯(lián)系

很多父母仗著和孩子斬不斷的血緣關(guān)系，就四無忌憚地傷害孩子，嫌棄孩子，卻不知那些表面看著對父母的嫌棄，一笑置之的孩子有時也會將自我責(zé)備的種子深埋心底，那個被嫌棄的孩子會變成討好型人格

在電影被嫌棄的松子的一生中，竹腳松子的學(xué)識和外貌即將他本該活得惹人艷羨，卻一手好牌打得稀爛，最后被所有人嫌棄，孤苦無疑的死去，他為了順別的心意答想答應(yīng)和校長共濟一事

走動的時候可以先從中央開始，左邊停留一會，右邊停留一會兒，最后再回到舞臺的中央。結(jié)束演講節(jié)目的，最后，我們再來總結(jié)一下演講中的肢體動作，可以增強我們的感染力和說服力

一個考慮還有最后一個版本，就是說他是被吳國處死的，那剛才我們說他是被越國處死的，現(xiàn)在說被吳國處死，因為他把吳國滅完了，吳國人還恨他貴族就把他給綁起來扔在楊紫江的江心