五年級(jí)英語(yǔ)作文水

四年級(jí)真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個(gè)班境外班的孩子，各位國(guó)際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個(gè)語(yǔ)文水平，基本上因?yàn)槿粘５挠谜Z(yǔ)都是英語(yǔ)，他們?cè)趯W(xué)校上數(shù)學(xué)會(huì)基本上都是用英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)校

我是跟他兒子一起上課，他給我的英語(yǔ)啟蒙做了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，讓我在五年級(jí)的時(shí)候，在小學(xué)，我忘了是不是五年級(jí)，但是在小學(xué)一次全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了全國(guó)的一個(gè)三等獎(jiǎng)

七課堂落腳點(diǎn)應(yīng)該在哪兒，有感于兩節(jié)高年級(jí)的英語(yǔ)課，聽(tīng)過(guò)兩節(jié)高年級(jí)的英語(yǔ)課，六年級(jí)的打電話，五年級(jí)的海灘教學(xué)意識(shí)采用數(shù)字結(jié)合引出打電話，采用手觸摸沙的感覺(jué)引出海灘

如果我們的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了一些二代和發(fā)展到了一些當(dāng)?shù)厝说脑?，因?yàn)樗麄兊挠⑽乃绞悄敲吹暮?，所以這個(gè)事業(yè)里邊有了他們，以后我們就一定可以有開(kāi)發(fā)英語(yǔ)的市場(chǎng)，也可以開(kāi)發(fā)西班牙文的市場(chǎng)

如果我們的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了一些二代和發(fā)展到了一些當(dāng)?shù)厝说脑挘驗(yàn)樗麄兊挠⑽乃绞悄敲吹暮?，所以這個(gè)事業(yè)里邊有了他們，以后我們就一定可以有開(kāi)發(fā)英語(yǔ)的市場(chǎng)，也可以開(kāi)翻西班牙文的市場(chǎng)

如果我們的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了一些二代和發(fā)展到了一些當(dāng)?shù)厝说脑挘驗(yàn)樗麄兊挠⑽乃绞悄敲吹暮?，所以這個(gè)事業(yè)里邊有了他們，以后我們就一定可以有開(kāi)發(fā)英語(yǔ)的市場(chǎng)，也可以開(kāi)發(fā)西班牙文的市場(chǎng)

如果我們的事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了一些二代和發(fā)展到了一些當(dāng)?shù)厝说脑?，因?yàn)樗麄兊挠⑽乃绞悄敲吹暮?，所以這個(gè)事業(yè)里邊有了他們，以后我們就一定可以有開(kāi)發(fā)英語(yǔ)的市場(chǎng)，也可以開(kāi)發(fā)西班牙文的市場(chǎng)

克林斯在耕地學(xué)校較二年級(jí)的時(shí)候，班里學(xué)生的閱讀水平非常急。到了六六月，他們逐漸達(dá)到了五年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)的閱讀水平，并一路學(xué)習(xí)亞里士，多德伊，索托爾斯泰，莎士比亞，艾倫坡，佛羅斯特以及公吉斯懂人的作品

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同時(shí)，我們也致力于提高華文教師的英文水平，在全國(guó)學(xué)校轉(zhuǎn)為英文源流后，為了避免華文源流教師失業(yè)，我們協(xié)助他們掌握英文，用英語(yǔ)教導(dǎo)從前華語(yǔ)教導(dǎo)的科目或重新順序轉(zhuǎn)為教導(dǎo)華文讀

我孩子辯論拿了一些國(guó)內(nèi)區(qū)域比賽的獎(jiǎng)，但在申請(qǐng)中也只能是證明孩子的英文水平不錯(cuò)，思辨能力和口才不錯(cuò)，在申請(qǐng)中也算不上特長(zhǎng)，但是辯論對(duì)提高英語(yǔ)水平還是很有幫助的，可以提高思辨能力，孩子可以學(xué)會(huì)搜集證據(jù)，同時(shí)也能提高寫作能力