自然傳承

自然毀滅不容質(zhì)疑的是，沒有家族能夠興旺發(fā)達的傳承幾百年，沒有一種學(xué)派，能夠興旺發(fā)達，傳承幾千年，因此藏于他們手中的書籍，幾千年當(dāng)中難逃自然，毀壞在散失和被毀滅的命運

二，口耳傳承也就是現(xiàn)在常常提到的師徒相授是古代諸多學(xué)問的主要傳承形式，中醫(yī)自然也不例外，之所以能夠作為主要的傳承形式，一則是因為文字經(jīng)典不容易得到過去一門學(xué)問的法卷，就像禪宗祖師之間相傳的衣缽減此一份

惠能說，衣缽不過是宗法傳承的信物，他并不能代替真正的鏟法的傳承，蟬發(fā)的傳承應(yīng)是心對心，這新的東西又豈是看得見摸得著的禪房，我已傳過了，有道者自然已經(jīng)得到了我的道無心者還需要自悟

第四章陶瓷的傳承教育中國陶瓷的傳承教育歷史悠久，其方式多種多樣，概括起來，主要包括民族習(xí)慣式傳承，官學(xué)式傳承家庭式傳承，師徒是傳承航幫式傳承學(xué)堂式傳承職業(yè)是傳承學(xué)校是傳承科研院所是傳承

中高弧形要前要跌幅要高傳承讓顧客傳承舒適前要不離肚子或者貼合要補中高要拉長時，在比例滿面拉長腿落當(dāng)?shù)脑O(shè)計充分舒適，自然，有形腿位，整體寬松對腿的包容向大床的舒適

正如我要指出的，這也是一個令人討厭的結(jié)論，不僅歷史的傳承物和自然的生活指序構(gòu)成了我們作為人而生活與其中的世界的統(tǒng)一，而且我們怎樣彼此經(jīng)驗的方式，我們怎樣經(jīng)驗歷史傳承物的方式

大家在平時你要多學(xué)多物，很多刀東西，它都是自然中傳，繼承自然中傳承，這樣你拉一個口子，一會兒不見風(fēng)，不見水不見土。在自然的情況下，他就接加了過一陣子，這個加硬脫落了你的傷口，也就自然而然愈合了

三，傳承之外的東西從路徑上說是讓我們分了三條，但實際的狀況往往三者難分，尤其是中間的口耳穿著通常都兼具前后兩者，因為若有了民師傳授，對經(jīng)典的禮物，也就會容易許多自然從中經(jīng)典之路，這一路領(lǐng)略的傳承份額也會有所爭議

劉豐老師剛才所講的讓我想起很多人經(jīng)常會問的一個問題，五音唱誦的傳承，一個名的傳承是來自于皇帝內(nèi)經(jīng)五音對應(yīng)五臟，另一個是這幾年實時發(fā)生在我自己身上的一種與自然的交流

先輩將自己的功法經(jīng)驗通過特殊手段凝于血脈，隨著血脈的延續(xù)傳承下去，具體的我也不清楚。那我來說，我在幼年時覺醒了先祖的傳承，當(dāng)我開始修煉時，腦中自然就出現(xiàn)了我族的功法

的傳承等角度理解個體生命不僅在生在自然生命上的傳承，更在精神的文明成果上，進而全面體會個體生命在生命階級中的重要意義，深刻領(lǐng)悟生命的價值和意義，增強在身體生命接續(xù)和精神生命截取出的責(zé)任感和使命感

同樣，現(xiàn)在傳承儒家文化，重在傳承儒家，貶天子，退諸侯，討大夫的正義傳承，積極入世的態(tài)度，傳承終身學(xué)習(xí)的理念，傳承為天地立新的核心價值觀等，而不是不加選擇的食骨不化

敬畏自然與約定的習(xí)俗，傳承的信仰和崇敬的文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，有關(guān)生命與自然的四時之變與文化傳統(tǒng)，千百年來借助習(xí)俗，節(jié)氣與節(jié)氣等形式綿延在農(nóng)耕文明當(dāng)中，擁有悠久深厚的社會教育傳統(tǒng)

匠心締造，盡顯時代新貴進發(fā)集團尊重，自然，善待每一寸土地，選址麗江張麗江韻味融入產(chǎn)品中，融合自然人文歷史，遵循人居公學(xué)文化，傳承自然造景，致力于打造向往的人居空間和獨有的精神領(lǐng)地，以自然入井院子生長在花木里歸羽行街

形成中國風(fēng)景式園林，本于自然高于自然建筑與自然相柔榮等基本特點，貫穿于厚慈園林發(fā)展的始終，明代造源家繼承在原野一書中提到雖由人作婉自天開的論點，從某種意義上來說，也就是天人合一思想的傳承和體現(xiàn)