超能力樂(lè)章

每個(gè)樂(lè)章各有一個(gè)小標(biāo)題，交響樂(lè)通常是四個(gè)樂(lè)章，而且樂(lè)章之間有一定的時(shí)間間隔，但是田園交響曲第三，四五樂(lè)章是連續(xù)演奏的五個(gè)樂(lè)章的標(biāo)題，分別是第一樂(lè)章出道鄉(xiāng)村時(shí)的愉快感受

莫扎特的僵取它的動(dòng)機(jī)，每一個(gè)樂(lè)章的動(dòng)機(jī)都有它的主題。一二，三四樂(lè)章可是這個(gè)德國(guó)下面的教曲，它的第四樂(lè)章實(shí)際上是一個(gè)集成式的，它就把前邊三個(gè)樂(lè)章的所有主題都擱在第四樂(lè)章里了

第六，交響曲有五個(gè)樂(lè)章，不同于以往的四月章結(jié)構(gòu)，邪虛曲的使用代替了原來(lái)的小步舞曲，曼樂(lè)章的位置變化消失，在第五和第七第九交響曲二三樂(lè)章位置倒置漫樂(lè)章變成了第三樂(lè)章

我們今年選斗的是第四樂(lè)章，就是他的連章形式的最重要的一個(gè)樂(lè)章表現(xiàn)他的連章形式和剛才朱比特正好。相反，朱比特我們選擇的是第一樂(lè)章，他選擇第四樂(lè)章，那第四樂(lè)章，他也是用奏鳴曲式

我們今天聊這個(gè)話題，我就想配一個(gè)蠻有意思的一個(gè)也聽(tīng)很有名的一個(gè)音樂(lè)，就是德國(guó)下課的第九交響曲。自新大六的第二樂(lè)章，我們想專(zhuān)門(mén)聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)章和第三樂(lè)章，先聽(tīng)第二樂(lè)章練故鄉(xiāng)

當(dāng)時(shí)我不敢把全全曲給他們聽(tīng)，我就說(shuō)我從第二樂(lè)章開(kāi)始結(jié)出來(lái)，他們就從從第二個(gè)人開(kāi)始就一開(kāi)始就是噠，他們就覺(jué)得這個(gè)學(xué)歷真是太美了。之后他們就聽(tīng)偉大的時(shí)候都是不聽(tīng)第一樂(lè)章，就從第二樂(lè)章開(kāi)始聽(tīng)

第五，樂(lè)章英雄與命運(yùn)第六樂(lè)章英雄與大自然第七樂(lè)章英雄與群眾第八月章英雄的日常生活，第九月章英雄的理想這九部交響曲，每一部如果作為一個(gè)樂(lè)章來(lái)參與到他的整個(gè)交響套曲中間的話

奏鳴曲是一種多樂(lè)章記，月套曲題材常用一件樂(lè)器獨(dú)奏或與鋼琴重奏，一般有三四個(gè)相互對(duì)比的樂(lè)章組成。典型結(jié)構(gòu)是第一張快板著名曲式第二樂(lè)章慢板三段曲式變奏曲式或著名曲式第三樂(lè)章，小步舞曲或斜序曲

按理說(shuō)，按照正常的四樂(lè)章作名曲，你應(yīng)該期待一個(gè)民間舞曲式的或者狂歡節(jié)式的這樣一個(gè)第四樂(lè)章書(shū)麥梅寫(xiě)出來(lái)，就到這個(gè)第三樂(lè)章升華到天堂就結(jié)束了到，反而成為一部經(jīng)典作品

后來(lái)，孔子向詩(shī)香子形容他所理解的當(dāng)時(shí)樂(lè)章的情形時(shí)說(shuō)現(xiàn)在的樂(lè)章大概是這個(gè)樣子，剛奏樂(lè)的時(shí)候很緩慢，和平到了樂(lè)章的主要部分就各種樂(lè)器奇奏很協(xié)和而音節(jié)明晰，最后像抽絲一樣慢慢停下了

整部作品采用嚴(yán)整的四個(gè)樂(lè)章，不同尋常的是一，二四，三個(gè)樂(lè)章采用作名曲時(shí)，這是音樂(lè)的規(guī)模擴(kuò)大奏鳴曲式內(nèi)部的對(duì)比沖突，使英雄主題增加了戲劇性第一樂(lè)章的頭一句便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地走出第一主題

林特根的能力是合乎情理的，林克根的能力不僅是識(shí)別唱片的名稱(chēng)合作曲家，他還能說(shuō)出每一個(gè)作品里有多少個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章有多長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)樂(lè)章的音量和打擊落的沖擊力，有時(shí)甚至能知道是哪個(gè)膠上臀樂(lè)團(tuán)錄制的

他將這七首唐詩(shī)作為歌詞，譜寫(xiě)了他的經(jīng)典之作，大地之歌，全舉共計(jì)六個(gè)樂(lè)章第一樂(lè)章仇視的飲酒歌曲，選自李白的悲歌行第二樂(lè)章，含秋孤穎歌詞選自前起的笑骨秋夜場(chǎng)第三章樂(lè)去吃青春，選自李白的艷桃家庭子

第二，樂(lè)章和整個(gè)音樂(lè)就形成鮮明的對(duì)比，是一幅賦予歌唱性的葬禮進(jìn)行曲音樂(lè)非常重聽(tīng)，而且十分深情，交響曲的中學(xué)又回到第一樂(lè)章的愉快，明朗，生氣勃勃的氣氛中來(lái)，甚至是第一樂(lè)章更加強(qiáng)烈，更富于力量

的第三樂(lè)章和第九交響曲第四樂(lè)章本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)欣賞第九交響曲第四樂(lè)章歡樂(lè)頌，引導(dǎo)學(xué)生能夠了解貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，初步理解作品的曲式結(jié)構(gòu)啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)，生活和樂(lè)曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來(lái)