五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀作業(yè)

以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做晚，那時(shí)我三年級(jí)常常把各個(gè)五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做，每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)的不知道怎么形容

這個(gè)案例集是我們整理的，到目前為止，最近一年多優(yōu)秀作業(yè)的合計(jì)大概有一百多份作業(yè)，里面百分之九十都是優(yōu)秀作業(yè)，百分之五六十是滿分，大家優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)復(fù)盤，里面分享自己采同的經(jīng)驗(yàn)，大家累計(jì)燒錢超過(guò)了五個(gè)億好啦

每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都是作業(yè)日日清的單元考試，有的扣了一分作業(yè)，分多的扣了三分，我都在卷子上寫扣三分作業(yè)拖拉分一個(gè)人總有忘的時(shí)候要給個(gè)余地發(fā)作業(yè)券，忘了帶作業(yè)本的一張作業(yè)券，抵消一次一個(gè)月發(fā)幾張作業(yè)券

在不同的起跑線上開(kāi)始的對(duì)不對(duì)，而且有的同學(xué)越是優(yōu)秀的同學(xué)，你會(huì)發(fā)覺(jué)他對(duì)自己的作品對(duì)自己的作業(yè)更加的花心思，不是平白，無(wú)故地拿到優(yōu)秀作業(yè)，不是平白無(wú)故地交出優(yōu)秀的作品的

在不同的起跑線上開(kāi)始的對(duì)不對(duì)，而且有的同學(xué)越是優(yōu)秀的同學(xué)，你會(huì)發(fā)覺(jué)他對(duì)自己的作品對(duì)自己的作業(yè)更加的花心思，不是平白，無(wú)故地拿到優(yōu)秀作業(yè)，不是平白無(wú)故地交出優(yōu)秀的作品的

一間教室兩個(gè)講臺(tái)，十張課桌面對(duì)面被分兩頭坐的十九名同學(xué)，一頭坐的二年級(jí)九名學(xué)生，另一頭二年級(jí)十名學(xué)生張老師給五年級(jí)這頭學(xué)生十另一頭，二年級(jí)的學(xué)生就靜靜的坐著做作業(yè)

這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我開(kāi)始放下的時(shí)候，當(dāng)我不再給他干擾的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子反而開(kāi)始接受作業(yè)，反而開(kāi)始愿意面對(duì)作業(yè)，甚至有作業(yè)，有時(shí)候還被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，他的成績(jī)當(dāng)然你還是不錯(cuò)的

常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)來(lái)做，每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)的不知道怎么行，如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他，假期你一起和時(shí)間賽跑和時(shí)間比賽，你就可以成高

到了三四，五年級(jí)，特別到了畢業(yè)班四五年級(jí)，每天這個(gè)鋪天蓋地的作業(yè)語(yǔ)數(shù)外各兩套卷子，特別是在復(fù)習(xí)研討的階段，你哪里還有空去讀課文了，真的是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去讀課文了

五年級(jí)開(kāi)始后，女孩的語(yǔ)文老師要求哪個(gè)孩子做一點(diǎn)屬于自己的自編書，題材互信要求有封面，有目錄，有能力介紹有美妝的故事，做一本像模像樣的書，這樣有個(gè)性的作業(yè)引起的全班孩子的興趣

入深的很有條例，在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生留了有關(guān)文化風(fēng)俗的內(nèi)容，注意了文化差異的滲透。五年級(jí)學(xué)生的要求達(dá)到不僅會(huì)說(shuō)還要滲透血的練習(xí)，可以改進(jìn)某個(gè)環(huán)節(jié)，加入適當(dāng)?shù)臅鴮懢毩?xí)

一次在電器里遇到媽媽，正在指責(zé)他作業(yè)，沒(méi)有做完阿拉老師的批評(píng)，孩子不緊不慢地回了一句沒(méi)關(guān)系，今天的作業(yè)做完了，明天也還會(huì)有新的佛系上課。五年級(jí)的小號(hào)已經(jīng)有些近視了，看黑板模模糊糊，父母想讓他跟老師申請(qǐng)調(diào)座位。小混回答說(shuō)做第一排也可以做，最后一排也沒(méi)關(guān)系

孩子就挑落自殺了，因?yàn)槔蠋煕](méi)收了手機(jī)，孩子跳路自殺了，應(yīng)被小學(xué)五年級(jí)的女生拒絕，因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)有完成，被老師批評(píng)，孩子又會(huì)采取極端的方法和手段，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子抗挫能力越來(lái)越低了

難道是他五年級(jí)的老師有問(wèn)題，難道是他四年級(jí)老師有責(zé)任或者是三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)的老師沒(méi)有教育好，他就去原因，其實(shí)是父母在第一年級(jí)寫作業(yè)的過(guò)程中，只關(guān)注了寫作業(yè)中的寫，而沒(méi)有理解寫作業(yè)，即使是一種技能的訓(xùn)練

如果說(shuō)還有一個(gè)建議的話，也是跟作業(yè)相關(guān)的，我們盡可能的去把作業(yè)做成優(yōu)秀作業(yè)，因?yàn)槲覀兿柴R有一個(gè)攀登計(jì)劃的一個(gè)常年的規(guī)則會(huì)在中間大概第三，第四周左右的這個(gè)時(shí)間段會(huì)開(kāi)始進(jìn)行有生之夜，這個(gè)我也會(huì)在班會(huì)的時(shí)候詳細(xì)跟大家講一下，包括有生之夜的一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的問(wèn)題，但是基本上有生之夜的選拔的人選都是來(lái)自于優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選