三年級(jí)英語(yǔ)福建版發(fā)音訓(xùn)練

本次講英語(yǔ)故事活動(dòng)的開(kāi)展，我們的初衷是希望孩子們通過(guò)大量的高效聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語(yǔ)音語(yǔ)言的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽(tīng)到的正確發(fā)音的敏感度

兩種語(yǔ)音發(fā)音體系不同，字母所代表的發(fā)音也不一樣，甚至有些發(fā)音與英語(yǔ)完全不一樣，根本無(wú)法用英語(yǔ)拼寫(xiě)，特別是蒙古語(yǔ)中人們換碼或換狗的發(fā)音或是吹口哨的聲音，根本無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)

你不無(wú)論是學(xué)校是否開(kāi)英語(yǔ)，我覺(jué)得在家里邊家長(zhǎng)都應(yīng)該去給孩子進(jìn)行一個(gè)英語(yǔ)的啟蒙，這過(guò)程是特別重要的，哪怕是這個(gè)階段，三年級(jí)之前，你沒(méi)有讓孩子去系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，但是你也十分有必要去對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)力的訓(xùn)練

戲迷在訓(xùn)練時(shí)要注意仔細(xì)的體會(huì)，發(fā)音時(shí)胸腔，口腔，鼻腔共鳴的感覺(jué)，最后是吐字發(fā)音的訓(xùn)練。吐字發(fā)音強(qiáng)調(diào)的是對(duì)發(fā)音動(dòng)作過(guò)程的控制，是一種經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)化的發(fā)音方法，目的是要做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰

通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流的我常年的工作給我一個(gè)直覺(jué)發(fā)音好的那些人，英語(yǔ)不一定好，但是發(fā)音不好的人，因?yàn)槟７禄蛘咂渌囊恍┰颍ǔＳ⒄Z(yǔ)都不太好，不然我們待會(huì)兒可以試一下

語(yǔ)音發(fā)生的訓(xùn)練欲揚(yáng)先抑，欲意先揚(yáng)，因高變化訓(xùn)練，音色變化，訓(xùn)練聲音，彈性訓(xùn)練，聲音發(fā)音是以十為主，虛實(shí)結(jié)合，這樣才能使聽(tīng)眾感到發(fā)音結(jié)實(shí)又不過(guò)分明亮，柔和，又不顯得虛空聲音

沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)法就沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有語(yǔ)法就無(wú)法無(wú)天，沒(méi)有語(yǔ)法，根本無(wú)法造句，千萬(wàn)不要背單詞，要大量的背句子，任何離開(kāi)的句子，單詞都是死單詞，任何人交往的這個(gè)單位就是句子發(fā)音。不過(guò)關(guān)，一切努力都白費(fèi)，一定要不惜一切代價(jià)突破發(fā)音關(guān)英語(yǔ)是永遠(yuǎn)學(xué)不出來(lái)的，英語(yǔ)是喊出來(lái)的，英語(yǔ)是都是英語(yǔ)出來(lái)的，游泳是游出來(lái)的，武術(shù)是咽出來(lái)的

英語(yǔ)發(fā)音對(duì)我們的聽(tīng)力而言很重要，他不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音

跟讀英語(yǔ)原版電影從三年級(jí)開(kāi)始，我跟讀了寬動(dòng)物城，寬慢好，聲音里怨大冒險(xiǎn)等多部原版電影的全部臺(tái)詞，每天換一點(diǎn)時(shí)間，反復(fù)跟讀，背誦，學(xué)習(xí)原汁原味，英語(yǔ)，魔方語(yǔ)速語(yǔ)音一定要表演電影角色和片段一點(diǎn)點(diǎn)的積累和沉淀，讓我的聽(tīng)可以吃口語(yǔ)和智慧量，都有了質(zhì)的提高好的學(xué)習(xí)方法

你像福建可能經(jīng)常有的時(shí)候說(shuō)話(huà)您大福建是大湖建風(fēng)喝分不太清楚，你比如還有福建，或者說(shuō)南方有一些發(fā)音可能是熱死了，這個(gè)日和樂(lè)有的音發(fā)不清楚，有的方言音其實(shí)還是吐字不清的問(wèn)題

在中國(guó)目前真實(shí)的英語(yǔ)音環(huán)境還不夠好的情況下，正是孩子在家庭中的勤勤對(duì)應(yīng)，積累，多聽(tīng)原版兒歌，多看原版動(dòng)畫(huà)片，多聽(tīng)原版故事的音頻，這些都是積累英語(yǔ)音信號(hào)訓(xùn)練域內(nèi)節(jié)奏和語(yǔ)感的有效途徑

這和健身類(lèi)似，一定要均衡地發(fā)展自己英語(yǔ)的各項(xiàng)能力，比如聽(tīng)和說(shuō)的能力，很容易一起訓(xùn)練，讀和寫(xiě)的能力，很容易一起訓(xùn)練陰意旱和汗，意陰的能力很容易一起訓(xùn)練，每天給自己一些英語(yǔ)氛圍交叉進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練，英語(yǔ)能力很快就可以獲得提升

因此，從單詞開(kāi)始學(xué)習(xí)的目的是降低學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，使他們先找到英語(yǔ)發(fā)音的感覺(jué)，在大腦中逐漸形成接受英語(yǔ)的靈敏度，使用于學(xué)習(xí)變慢，為快變難，唯一刺激大腦的興奮神經(jīng)，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)板塊

今天這一講是加拿大留學(xué)系列講座，加拿大留學(xué)英語(yǔ)篇第十五講究竟是在國(guó)內(nèi)強(qiáng)化英語(yǔ)訓(xùn)練，還是立即出國(guó)留學(xué)，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生究竟是在國(guó)內(nèi)強(qiáng)化英語(yǔ)訓(xùn)練，還是立即出國(guó)留學(xué)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)內(nèi)外

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標(biāo)或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音