三年級英語禮物朗讀音頻

親愛的朋友們由張鳳霞和首都師大小學(xué)語文教育專家孫建龍，陳薇任總主編，由張鳳霞，許欣，陳薇，高雅麗分別任分冊主編，由曾婉，張鳳霞配音頻的教師朗讀指導(dǎo)用書讓朗讀點亮課堂一至三年級上四至六年級上已由江西教育出版社出版

親愛的朋友們由張鳳霞和首都師大小學(xué)語文教育專家孫建龍，陳薇任總主編，由張鳳霞，許欣，陳薇，高雅麗分別任分冊主編，由曾婉，張鳳霞配音頻的教師朗讀指導(dǎo)用書讓朗讀點亮課堂一至三年級上四至六年級上已由江西教育出版社出版

親愛的朋友們由張鳳霞和首都師大小學(xué)語文教育專家孫建龍，陳薇任總主編，由張鳳霞，許欣，陳薇，高雅麗分別任分冊主編，由曾婉，張鳳霞配音頻的教師朗讀指導(dǎo)用書讓朗讀點亮課堂一至三年級上四至六年級上已由江西教育出版社出版

周文老師博客朗讀什么才是孩子最想要的禮物，孩子的成人禮物，一原創(chuàng)公眾平臺編輯組鄭偉老師當(dāng)冷遇見暖就有了雨，當(dāng)天遇見地就有了歲月，當(dāng)人遇見人就有了生命，就有了人一生最珍貴的禮物

經(jīng)典的風(fēng)骨可以拓展生命的廣度，朗讀的力量可以延伸生命的長度淡，只有自己才能方圓生命的緯度，從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)。從經(jīng)典尋找元素，我們將會呈現(xiàn)出中醫(yī)之美，情感之美，朗讀之美，經(jīng)典之美，捧著純凈之心去朗讀，是我能給你最好的禮物回憶，感悟之心去傾聽，你便擁有了最好的禮物

經(jīng)典的風(fēng)骨可以拓展生命的廣度，朗讀的力量可以延伸生命的程度，但只有自己才能方圓生命的緯度，從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)。從經(jīng)典尋找元素，我們將會呈現(xiàn)出中醫(yī)之美，情感之美，朗讀之美，經(jīng)典之美，捧著純凈之心去朗讀，是我能給你最好的禮物回憶，感悟之心去傾聽，你便擁有了最好的禮物

經(jīng)典的風(fēng)骨可以拓展生命的廣度，朗讀的力量可以延伸生命的程度，但只有自己才能方圓生命的緯度，從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)。從經(jīng)典尋找元素，我們將會呈現(xiàn)出中醫(yī)之美，情感之美，朗讀之美，經(jīng)典之美，狠著純凈之心去朗讀，是我能給你最好的禮物回憶，感悟之心去傾聽，你便擁有了最好的禮物

經(jīng)典的風(fēng)骨可以拓展生命的廣度，朗讀的力量可以延伸生命的長度淡，只有自己才能方圓生命的緯度，從傳統(tǒng)汲取營養(yǎng)。從經(jīng)典尋找元素，我們將會呈現(xiàn)出中醫(yī)之美，情感之美，朗讀之美，經(jīng)典之美，捧著純凈之心去朗讀，是我能給你最好的禮物回憶，感悟之心去傾聽，你便擁有了最好的禮物

口才界社群的每日朗讀一挑戰(zhàn)，今天是第六十一天，你覺得學(xué)英語沒有用，是因為你看不到生活中有需要英語的地方，只有英語學(xué)好了和英語有關(guān)的機會，才會慢慢的出現(xiàn)在你的周圍

不重視預(yù)習(xí)朗讀的五六個學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文，在家里讀正確流利后，當(dāng)晚用手機錄朗讀課文，錄音后發(fā)老師學(xué)生發(fā)來的語音音頻，老師可以用邊角料的時間聽一下簡單語音，回復(fù)忙的時候看一下錄音的時長，也能判斷出朗讀是不是流利

問題二如何指導(dǎo)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)，本文是擬定教學(xué)目標(biāo)，知識與能力的目標(biāo)，會認(rèn)會寫課后要求的生字詞機里描寫顏色的詞語過程與方法目標(biāo)，通過有感情的朗讀課文理解課文內(nèi)容，在朗讀中想象火燒云的奇異景象

需要明確，在明確了測量興趣的哪個成分之后，比如有教師確定要測量小學(xué)三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)直接興趣，那么接下來教師還需要進(jìn)一步確定要測量興趣的什么特征是小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)直接興趣的強度，還是小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)直接興趣的持久性

那今天我們就跟隨作者毛一生去看看他筆下的橋，我們一起走進(jìn)課文中國石拱橋，現(xiàn)在有老師為大家播放名家販毒，大家認(rèn)真聽在朗讀中讀準(zhǔn)字音明確朗讀節(jié)奏好，開始播放完畢，看很多同學(xué)都嘗試著跟著音頻朗讀出來了

第二就是培養(yǎng)孩子良好的開口朗讀習(xí)慣，助力語言學(xué)習(xí)。積累語言的學(xué)習(xí)是一個長期的日積月累的過程可以通過模仿大聲朗讀培養(yǎng)語感，引導(dǎo)孩子每天花一定的時間來開口朗讀，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀開口說英語的習(xí)慣漸漸地讓孩子形成習(xí)慣

你不無論是學(xué)校是否開英語，我覺得在家里邊家長都應(yīng)該去給孩子進(jìn)行一個英語的啟蒙，這過程是特別重要的，哪怕是這個階段，三年級之前，你沒有讓孩子去系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，但是你也十分有必要去對孩子進(jìn)行一個聽力的訓(xùn)練