三年級(jí)英語身體部位發(fā)音

兩種語音發(fā)音體系不同，字母所代表的發(fā)音也不一樣，甚至有些發(fā)音與英語完全不一樣，根本無法用英語拼寫，特別是蒙古語中人們換碼或換狗的發(fā)音或是吹口哨的聲音，根本無法用英語表達(dá)

色音發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位形成閉塞，軟厄上升阻塞，比槍通路氣流沖破阻礙迸裂而出，迸發(fā)沉深發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位形成閉塞色，閉色軟厄，上身堵塞筆槍的通路軟鄂上升堵塞，筆槍通路

用語流音變了知識(shí)，解釋漢語普通話一面的情況，零六年真題名詞解釋同號(hào)異化的區(qū)別零四年名詞解釋協(xié)同發(fā)音指發(fā)音時(shí)，聲道中的兩個(gè)耳朵各不同部位形成阻礙，這兩個(gè)成阻的部分可能完全阻礙，或者其形容一個(gè)數(shù)阻程度較輕。同前一個(gè)的發(fā)音式協(xié)同發(fā)音后，一個(gè)非協(xié)同發(fā)發(fā)音協(xié)同發(fā)音的名詞解釋發(fā)音指發(fā)音時(shí)，聲道中兩個(gè)或者多個(gè)不同部位受到阻礙

另外，我們又學(xué)習(xí)了普通話生活的特點(diǎn)，還有根據(jù)各方言不同聲母如何來辯證，下面也都有客戶的思考題，第一題什么是發(fā)音部位，什么是發(fā)音方法，普通話聲母有哪些發(fā)音部位和發(fā)音方法

汽車代表人的身體，夢(mèng)中的這輛車有些像夢(mèng)者叔叔的一輛車，綠色在英語中的發(fā)音又和格林類相似，既指心理學(xué)家亞歷三大格林斯自己這個(gè)男人對(duì)他叔叔和對(duì)心理學(xué)家的汽車及身體都有興趣

發(fā)音部位置氣流重組的位置按發(fā)音部位，項(xiàng)目可以分為雙唇音，唇齒音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，舌根音發(fā)音方法是指氣流受阻的方式，按照發(fā)音方法可以把聲母分為色，音、差，音、色差，音，鼻音、邊音按發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱可以分為送氣音和不送氣音，按發(fā)音時(shí)聲帶是否顫動(dòng)，可以分為輕音、濁音

通過英語進(jìn)行交流的我常年的工作給我一個(gè)直覺發(fā)音好的那些人，英語不一定好，但是發(fā)音不好的人，因?yàn)槟７禄蛘咂渌囊恍┰?，通常英語都不太好，不然我們待會(huì)兒可以試一下

下面是我?guī)ьI(lǐng)小耳朵們練習(xí)發(fā)音的時(shí)間，今天我們練習(xí)生母德特樂樂的發(fā)音部位和方法，首先，發(fā)音部位是用舌尖抵住上牙，銀氣流在這一部為數(shù)阻礙發(fā)出來的音，我們要重點(diǎn)提示一下

副元音韻母的發(fā)音，鼻韻，尾韻母的發(fā)音還有元音阿阿伊烏的音質(zhì)變化，首先是單一元音韻母的發(fā)音，單顏云玉母是由一個(gè)原因構(gòu)成的，它的發(fā)音也是也就是原因的發(fā)音與舌頭移動(dòng)的布有關(guān)系部位有關(guān)系

不同輔音的音質(zhì)可以通過兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，一是形成阻礙的部位不同，即發(fā)音部位不同，比如坡的阻礙部位在雙唇拖的阻礙對(duì)外部位在舌尖中部二是形成客服組形成和克服阻礙的方法。不同記憶發(fā)音方法不同，比如發(fā)特食氣流是靜裂而出的，而發(fā)絲食氣流是摩擦而出的

沒有語法就沒有英語，沒有語法就沒有教養(yǎng)，沒有語法就無法無天，沒有語法，根本無法造句，千萬不要背單詞，要大量的背句子，任何離開的句子，單詞都是死單詞，任何人交往的這個(gè)單位就是句子發(fā)音。不過關(guān)，一切努力都白費(fèi)，一定要不惜一切代價(jià)突破發(fā)音關(guān)英語是永遠(yuǎn)學(xué)不出來的，英語是喊出來的，英語是都是英語出來的，游泳是游出來的，武術(shù)是咽出來的

英語發(fā)音對(duì)我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

阻礙的狀態(tài)，并且預(yù)備一定的力量和阻力，同時(shí)讓氣流積聚在發(fā)音部位的后面，為發(fā)音做好最后的準(zhǔn)備叫持走，保持走愛，除阻氣流，沖破阻礙之后，最后發(fā)出來的聲音過程就叫做除去阻礙

在準(zhǔn)備和蓄氣階段完全像塞音的發(fā)音方法，可是到第三步發(fā)音時(shí)并不像三音第三部那樣，忽然把集井的發(fā)音部位完全放開，而是稍稍放松，留一道窄份，讓氣息擠著，透過這一部和差音的方音發(fā)音方法一樣

本次講英語故事活動(dòng)的開展，我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語言的敏感度，讓孩子們的耳朵去熟悉語音語言的發(fā)音，語調(diào)和語言的節(jié)奏習(xí)慣等等，增強(qiáng)孩子們對(duì)聽到的正確發(fā)音的敏感度