三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)對(duì)話演講

我的紀(jì)念者曾說(shuō)，在過(guò)去的十五年里，我和公司一同見(jiàn)證市場(chǎng)趨勢(shì)正式演講不斷減少，而即興演講，不斷增加正式的過(guò)度，修飾的演講，表演的以遭淘汰。念稿式的溝通方式正在退出舞臺(tái)，取而代之的是雙向?qū)υ挘^眾渴望的是真實(shí)的溝通

寫(xiě)出要點(diǎn)轉(zhuǎn)述信心三至五級(jí)說(shuō)錢(qián)活動(dòng)閱讀北京信心激活表達(dá)動(dòng)機(jī)，呈現(xiàn)情景與環(huán)境，熟悉話題和語(yǔ)景課前語(yǔ)言準(zhǔn)備明確對(duì)話任務(wù)說(shuō)的活動(dòng)，表演，情景，對(duì)話，模擬情景對(duì)話，短去表演，小組討論，全班討論演講，簡(jiǎn)短報(bào)告講故事

像很多人說(shuō)老師，我普通話不好，能不能學(xué)會(huì)演講，我沒(méi)有口才，我能不能學(xué)會(huì)演講，我不知道如何去，不知道怎么上臺(tái)，我能不能學(xué)會(huì)三年級(jí)，沒(méi)有畢業(yè)，能不能學(xué)會(huì)，就是有各種各樣的性質(zhì)性信念。當(dāng)一個(gè)人有這些信念的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)就很難拿到，結(jié)果對(duì)不對(duì)

這種結(jié)構(gòu)符合邏輯，但并非所有人都樂(lè)意如此傳遞信息，因?yàn)檠葜v者是在聽(tīng)眾對(duì)某些背景有所了解的前提下開(kāi)始演講的，所以這樣開(kāi)啟演講或?qū)υ?，有助于?tīng)眾理解內(nèi)容和建立主導(dǎo)權(quán)

在開(kāi)場(chǎng)白中要說(shuō)清楚，允許提問(wèn)，有些演講可能沒(méi)法讓聽(tīng)眾提問(wèn)，但任何看起來(lái)更像對(duì)話的演講都是很棒。接觸的時(shí)候你可能懷時(shí)會(huì)讓聽(tīng)眾提問(wèn)，但可以把這個(gè)環(huán)節(jié)作為接觸語(yǔ)的一部分

這種結(jié)構(gòu)符合邏輯，但并非所有人都樂(lè)意如此傳遞信息，因?yàn)檠葜v者是在聽(tīng)眾對(duì)某些背景有所了解的前提下開(kāi)始演講的，所以這樣開(kāi)啟演講或?qū)υ?，有助于?tīng)眾理解內(nèi)容和建立主導(dǎo)權(quán)

海定期聽(tīng)著名動(dòng)物學(xué)家克勞斯教授的動(dòng)物學(xué)與達(dá)爾文主義系列講座，布里克教授的生理學(xué)演講等。三年級(jí)時(shí)，弗洛伊德選修的動(dòng)物學(xué)課程的教授克勞斯邀請(qǐng)他作為助手，參加在亞德里亞海濱的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)

追求自然場(chǎng)合，不同應(yīng)使用不同的語(yǔ)氣在談話的場(chǎng)合和演講的場(chǎng)合，辯論的場(chǎng)合和對(duì)話的場(chǎng)合，嚴(yán)肅的場(chǎng)合和輕松的場(chǎng)合，安靜的場(chǎng)合和嘈雜的場(chǎng)合等，都要根據(jù)情況使用不同的語(yǔ)氣

追求自然場(chǎng)合，不同應(yīng)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣在談話的場(chǎng)合和演講的場(chǎng)合，論辯的場(chǎng)合和對(duì)話的場(chǎng)合，嚴(yán)肅的場(chǎng)合和輕松的場(chǎng)合，安靜的場(chǎng)合和嘈雜的場(chǎng)合等，都要根據(jù)情況使用不同的語(yǔ)氣

他在演講中回顧了自己漫長(zhǎng)而又精彩的職業(yè)生涯中與采訪過(guò)的名人精彩對(duì)話，給畢業(yè)生們提下了如下忠告，跟著感覺(jué)走緊拉著幸福的手閱人無(wú)數(shù)的美國(guó)電視新聞第一夫人用他采訪過(guò)的名人名言告訴了我們

您正在收聽(tīng)的是，在清華聽(tīng)演講禪宗歷史上，三組分散大師和四組道信大師之間有一段對(duì)話，當(dāng)?shù)佬沾髱熯€是個(gè)年輕小伙兒的時(shí)候，他來(lái)拜見(jiàn)三祖生三大師，他就提了一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)師傅

學(xué)會(huì)發(fā)發(fā)呆，學(xué)會(huì)和自己內(nèi)心對(duì)話，學(xué)會(huì)慎獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)處，透過(guò)跑步也好，演講也好，持戒也好，禪定也好，乃至所謂的冥想也好，都是真正在借助外在修煉你的心，透過(guò)干事兒來(lái)去磨練自己

像周老師當(dāng)年我研究馬云一樣，我研究馬云，我把馬云所有市面上寫(xiě)馬云的書(shū)，包括馬云的所有的演講所有不管是上對(duì)話上贏在中國(guó)所有的欄目，我全部看一遍，我要通過(guò)馬云講的每一句話來(lái)去了

各位家長(zhǎng)報(bào)名的各位家長(zhǎng)心里不要著急，你一會(huì)兒演講結(jié)束以后我們同學(xué)的對(duì)話以后，各位家長(zhǎng)可以跟隨我們的老師到學(xué)校的門(mén)口就是一會(huì)兒，又各位家長(zhǎng)銀行以后可以到我們市場(chǎng)門(mén)口，不過(guò)你要現(xiàn)在前面報(bào)名

學(xué)會(huì)發(fā)發(fā)呆，學(xué)會(huì)和自己內(nèi)心對(duì)話，學(xué)會(huì)慎獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)處，透過(guò)跑步也好，演講也好，持戒也好，禪定也好，乃至所謂的冥想也好，都是真正在借助外在修煉你的心，透過(guò)干事兒來(lái)去磨練自己